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实验教学质量考核办法 进行实验教学质量考核，是强化实验教学过程管理，进行实验教 学质量监控的必要手段，是完善和加强实验教学的重要措施。通过实 验教学质量考核，可以从实验教学文件、教学过程、教学效果等方面 检查实验课程的开设情况，发现薄弱环节，促使各单位、各部门及各 类人员重视实验教学，以考核促建设，不断提高实验教学质量。为此， 特制定本办法： 一、考核的组织 实验室与设备管理处实验教学管理科在处长领导下具体组织实验 课程的考核工作，每学期的考核计划、安排与各院系协商确定。 二、考核内容 考核内容主要包括以下三部分： 集中考核内容 实验教学集中考核内容指标由三个一级指标和十二个二级指标组 成，一级指标按百分制考核，二级指标见具体项。集中考核指标内容 见附表 1。 对学生问卷调查内容，见附表 2。 实验教师自我评价内容，见附表 3。 三、考核办法 实验教学质量考核是指对实验课程的考核（一门课多个指导教 师时，有关指标可分别对指导教师考核，最后按平均分计算） 。 实验室与设备管理处组织各院系、主管部门有关人员、实验教 学巡视员组成考核小组，每学期考核一定数量的实验课程。被考核实 验课程确定后，考核小组成员平时通过听课和对实验室检查的方式了 解该实验课程的开设情况。集中考核时，听取实验室主任汇报，实验 教师接受现场咨询 （有学生实验的看实验， 无学生实验的做模拟介绍） 到实验室实地考察各项指标。学期末，考核小组成员填写《实验教学 课程综合考核表》 ，送交实验教学管理科。 被考核实验课程所有实验项目结束以后，实验室组织实验学生 填写对该门课程的 《实验教学学生问卷调查表》 （统计出每张调查表的 总分）后，送交实验教学管理科。 被考核实验课程所有实验项目结束以后，实验室组织对该门课 程的自我评价，由实验教师个人打分（或相互打分） ，填写《实验教 学教师自我评价表》，报实验教学管理科。 考核小组根据实验教学课程综合考核表、学生问卷调查表、教 师自我评价表的得分（多张表的使用平均分）计算出被考核实验课程 的考核总分：考核总分二集中考核分数X 0.4+实验教师自评分数X 0.2+ 学生问卷调查平均分X 0.4。 考核小组根据考核总分确定该门实验课程的教学质量情况 , 存 入实验教学档案。 附表1: 实验教学课程综合考核表 实验课程名称： 一级指标 二级指标 指标内容要求 打分范围 得 分 实验 教学 文件 30 分 1 实验教学计划 实验项目设置有依据，实验教学学时合理，实验开出 率达95%以上 10 8 6 4 2 实验教学大纲 有实验教学大纲，且规范可行 10 8 6 4 3 实验教材 有实验教材或实验指导书、教案，且正规实用 10 8 6 4 实验 教学 过程 40 分 1 实验教学内容 熟悉教材、教案内容充实、重点突出、层次分明 6 5 4 2 2 实验教学方法 理论联系头际，方法多样（演示、验证、综合、设计 性实验） 6 5 4 2 3 仪器设备 仪器设备按实验要求分组备好，技术状态良好 6 5 4 2 4 实验材料 实验材料、工具等准备充足 6 5 4 2 5 实验教学改革 改革实验方法、内容、开展实验教学研究、自制仪器 设备 8 6 4 2 6 实验教学态度 讲授认真、熟练、标准，指导耐心，不脱岗，无教学 事故 8 6 4 2 实验 教学 效果 30 分 1 实验报告 记录数据准确，实验结果合理，批改认真 10 8 6 4 2 考核 有明确的考核办法，有学生成绩纪录 10 8 6 4 3 实际操作能力 符合实验教学大纲要求，达到实验目的 10 8 6 4 合计 附表2: 实验教学学生问卷调查表 实验课程名称： 指导教师: 序 号 内 容 打分范围 得 分 1 讲解实验原理方法，介绍实验仪器装置 8 7 6 5 2 精讲多练、实验方法多样 8 7 6 5 3 实验教学态度认真、准备充分 12 10 8 6 4 熟悉实验仪器装置，示范动作标准 8 7 6 5 5 实验组织能力 10 8 7 6 6 培养学生动手能力 16 14 12 10 7 批改实验报告 10 8 6 4 8 严格要求学生 10 8 6 4 9 掌握实验原理、方法 8 7 6 5 10 综合实验能力的提高 10 9 7 5 11 合计 意见及 建议  附表3: 实验教学教师自我评价表 实验课程名称： 教师姓名: 序 号 内 容 打分范围 得分 1 有实验教学计划、教学大纲、实验教材或 实验指导书、教案 8 7 6 5 2 熟悉教材，讲解实验原理方法，介绍实验 仪器装置 8 7 6 5 3 精讲多练、条理请楚、实验方法多样 8 7 6 5 4 实验教学态度 8 7 6 5 5 实验组织能力 12 10 8 6 6 改进实验教学内容和方法，开展实验教学 研究 16 1