中学英语教学法课程评价体系说明.docVIP

PAGE PAGE 4 《中学英语教学法》课程评价体系的说明 我们是外国语学院英语系《中学英语教学法》（以下简称《教学法》）课程组的主讲教师。鉴于基础英语新课程目标从知识、社会以及学科本位向学生本位的转变，以及英语教师培养学科建设的需要，现申请《教学法》课程进行教学评价体系的改革。理由陈述从以下四方面展开：1）学科定位及特征；2）国内师范院校评价体制简述；3）传统课程评价体系的缺陷；4）《教学法》课程新型评价体系以及其标准。 一、学科定位???? 英语教学是一种专业化的工作，教师是一种职业，一名合格的英语教师应具备英语教学职业能力。英语教师的职业能力包括学科知识和能力、教育知识和能力以及教师职业观念和职业情感三部分。英语系开设的综合英语、听力、会话、阅读、写作等课程都属于培养学生语言基本技能课程，而英语教育学（包括《外语教学论》和《中学英语教学法》则是发展学生语言教学理论素养以及培养学生英语教学技能的课程，是发展学生教师职业观念和职业道德的重要途径。通过学习新课标理念,学习不同的外语教学法思想,学习外语教学理论和外语学习理论,训练语言交际教学技能，帮助学生架起一座桥梁，将学生所学的英语知识和英语技能传递给中学生，从而转化为讲授英语知识和训练英语技能的教学能力，这是英语师范生区别于非师范院校学生所特有的一种英语教学能力。英语教育学课程也是帮助师范院校实现培养合格英语