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小学生如何有效记忆单词 记忆英语单词，对于大多数同学还说，并不是一件 开心的事，可以说是一件相对痛苦的事情，很为很多同学都 是前背后忘，渐渐地，就更加没有兴趣学习英语。单词记不 住、记不牢，说明我们的记忆方法有问题。很多同学采用的 都是死记硬背的方法， 殊不知这种方法最费时间、 最费精力， 最后得到的效果还不好， 可以说是事倍功半 !下面小编为你整 理小学生英语单词记忆方法，希望能帮到你。 1、观察记忆法 利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很 快记住单词。 如： boy toy joy line fine nine night right light 等 通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只 要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中 一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。 又如： he she not no 通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上 添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记 单词时就变得容易多了。 第1页/共5页 2、构词法记忆法 通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。 英语主要有三种构词法： 1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如： picture(n) 画-picture(v) 描绘 water(N) 水 --water(v) 浇水 2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy--unhappy( 加前缀 )happiness(加后缀 ) 3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： play( 玩 )+ground( 场地 )= playground( 操场 ) black( 黑 )+board( 木板 )= blackboard( 黑板 ) 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具 有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词 性不易混淆。 3、对比记忆法 英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同 形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让 学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如： 1)反义词： high — low ， big— small ， quick— slow ， right — wrong ， good— bad， fat---thin ， hot— cold 等。 2)同义词： good idea— great— ok— all right ， 第2页/共5页 good— fine — well ， see— look at — watch 等。 3)同形异义词： right( 正确 )— right( 权利 )， watch(看 )— watch( 手表 )， well( 水井 )— well( 好 )， orange(橙色的 )—orange(橙子 ) 等 4)同音异形异义词： sun(太阳 )— son(儿子 )，right( 右 )—write( 写)， I( 我 )— eye(眼 )， too(也 )— two( 二) their( 他们的 )— there(那 )等。 4、形象记忆法 就是利用单词整体或局部结构的象形性 (形状 )想象到某 种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如 “ eye从”它 的形状来看两个 “ e像”人的两只眼睛，而中间的 “ y就”是人的 鹰钩鼻，既形象又好记。又如 Zoo 看起来有点像 200，我们 就说 200 只动物在动物园。当然，这两种方法最好是让学生 动脑，自己发现，编写。这样就化繁为简，便于学生理解， 同时也发挥了学生的想象力。 5、瞬时记忆法 瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词 时，先向学生明确记忆指标，限定时间快速识记，然后由教 师检查记忆效果的一种记忆方法。按照心理学原理，记忆分 为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种，瞬间记忆虽然存储 时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基 第3页/共5页 础上，通过联想和回忆，就能转化为长时记忆，从而提高记 忆单词的效率。 6、“编唱歌曲 ”记忆法 美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感，促进其智 力和思维能力的发展。利用英语歌曲能有效地调动学生多感 官参与学习活动， 记忆单词自然变得轻松。 如教《 Do you have any staplers?》一文，笔者让学生根据所学内容编写歌曲，发 挥学生聪明才智。学生边吟唱，边改编，争当小词曲家。这 一活动，我们把 stapler 分别变换 ruler 、paper、 tape 等新单 词，而且，还复习了 pen、 pencil 、 ball pen 等旧单词，真是 一举多得呀 ! 7、归类巩固法 复习时分为文具类，食品类，感觉类等总结记忆，或放 入特定情景中巩固。如：购物游戏，单词接龙