历史人教七年级下册《中外的交往与冲突》教案04.docxVIP

第十六课 中外的交往与冲突 知识与能力：了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌 握明朝对外关系的概况 过程与方法：通过“论从史出”的模式，了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳 门的居住权的实。的历史知识，并培养学生综合分析历史问题的能力、 探究能力以及史 教学目标料分析的能力。 教学目标 情感态度与价值观：通过郑和远航的盛况以及郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些 史实，增加学生的民族自信心和自豪感。 通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习， 引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力， 帮助学生形成正确的人生观和 健全的人格。 教学重点 郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹 教学难点 郑和能成功地实现远航西洋的条件 教学设想 本堂课我想采取学生讨论，教师引导的方式来完成 教学用具 文字、图片资料、多媒体课件 教学方法 讲述法 讨论法 归纳法 郑和下西洋（1405—1433年） 板书设计 明朝的对外交往 目的、条件、过程、影响 戚继光抗倭（明朝中期） 民族英雄 葡萄牙攫取在澳门的居住权 1533 年） 教学活动设计 补充内容 冋学们，今天我们要讲的是第十六课一一中外的交往与冲突， 请冋学们 把书翻到93页，在讲这一课之前，我给大家放一段视频。 大豕请注意看，等一会我会提冋大豕 现在我想问大家，在视频中你们看到了什么？ 大家看了这个视频，觉得郑和这个人怎么样？ 是啊，郑和的确是一个伟大的人。那么就让我们来了解一下郑和这个人。 （多媒体展示郑和以及郑和简介等） 郑和的祖父和父亲都是云南的贵族， 信奉伊斯兰教，都曾去遥远的圣地 朝拜过。郑和在幼年时，常在其父膝下听其讲述朝圣麦加途中的种种见闻。 父亲跋山涉水的惊险旅程， 远方异国他乡的风土人情， 给小郑和留下了难以 忘怀的印象，说不尽的新奇事物，道不完的天方夜谭，像磁铁般深深地吸引 了他。身受家庭父辈这种冒险精神的熏陶，小郑和从小就立下鸿鹄之志， 准 备将来远航西洋，朝圣麦加。他常常坐而冥思，起而力行，刻苦学习划船、 使帆、游泳，还潜心于航海史籍的研读，好像刻意要成为一代航海家、冒险 家似的。 我们从这个简短的介绍中能不能看出郑和小时候的志向？那么他的志 向是什么？他的志向长大后有没有实现？ 是的，郑和从小就给自己立下了要当航海家的远大志向， 并且向这个志 向奋进，最后终于成了一位伟大的航海家。 那么，郑和的船队到达了那里呢？那明代的“西洋” ，指的是今天的什 么地方？郑和远航的目的是什么？下面我们来看地图， 从图上我们看一下西 洋到底在那里。明代的西洋是今天的什么地方？从什么地方可以找到答案？ 我们已经搞清楚了明代的西洋指的是哪里了，现在就让我们来弄清楚， 郑和为什么要七下西洋？也就是说郑和远航的目的是什么？ （出示史料，并 出示郑和下西洋的目的） 那郑和远航是从那里出发？是怎么走的？最后到了哪里？ 那么，郑和下西洋的情况是怎么样的呢？请同学们看课本 95页的内容， 完成下面的图表 播放《郑和下西洋》视 频 学生讨论回答 学会回答：伟大、威武 多媒体展示 学生回答 多媒体展示相关地图 学生看图看书回答 多媒体展示 多媒体出示图表 学生看书填表，教师巡 回检查指导。 审阅人  时间 1405~1433 年 次数 先后7次 规模 最大的海船长44丈【约150米】，宽18丈【约 60米】。每次航行大小船只 200多艘。 人数 每次出海约2.7~2.8万人 到达范围 亚非30多个国家和地区，最远到达红 海沿岸和非洲东岸。 从这个表的数据可以看到郑和下西洋的状况是十分的盛大。 接下来冋学们再思考一个这样的冋题：郑和为什么能这么厉害的成功实 学生看书回答 现这个远航呢？郑和成功远航的原因是什么呢？请同学们翻开课本 94页，让 我们一起来看一下动脑筋，书上有两种观点，大家认为那一种观点正确呢？ 多媒体出示动脑筋 或者有自己的观点。大家讨论一下。 学生看书讨论 郑和能够成功远航，是不是靠这个英勇无畏就可以了呢？ 是的，郑和能够成功远航的原因很多，大家可以在课后自己再去找一下。 学生回答：不 郑和能够成功远航的原因总的来说我们可以把它归纳为客观和主观两个方 面，大家来看一下老师列出来的总结。 多媒体展示郑和成功远 最后我们再看下面一些图片，从图片上看看郑和都到了那些国家？（多 航的原因 媒体出示图片）郑和的远航在历史上有什么意义呢？请冋学们说出郑和下西 多媒体出示一些相关图 洋的历史意义（多媒体展示历史意义） 。 片 郑和下西洋是我们学的第一部分内容，是对外友好往来的部分，那么， 接下来我们讲第一部分 冲突 在讲第二部分之前，请冋学们看一首童谣。 多媒体展示童谣 天皇皇，地皇皇，莫惊我家小儿郎，倭倭来，不要慌，我有戚爷会抵抗。 这是小孩子说的童谣，从这个童谣里面