历史人教版高中必修2古代商业的发展.docxVIP

PAGE PAGE # 第三课《古代商业的发展》教案 1、教学目标 【课标要求】：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。 【知识目标】：1、掌握我国古代各历史时期商业发展的概况，理解商业的发展 是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用 的结果； 2、 理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系； 3、 认识和理解坊与市、交子、徽商与晋商等重要概念。认识柜 坊与飞钱和后世的银行与汇票的关系。 【能力目标】：1、通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生 对古代商业的发展有初步了解，并能在了解史实的基础上共 同解决问题，培养了学生自主学习、主动探究的能力，在学 习中学会与人合作； 2、 通过课堂上分组研讨交流，拓展学生的课外知识面，提高学 生的思辩能力、综合分析问题的能力，培养竞争与合作意识； 3、 指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读理解历史材料 以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能 力。 【情感态度与价值观】：1、明确商业的产生是经济发展的结果， 反过来又促进 经济的发展，两者辨证统一、互相作用； 2、 了解商业活动在人类社会生产和生活中具有重要地 位和作用。商业的发展，是社会生产力不断提高的 结果； 3、 通过两宋商业发展与当时政局的关系，体现政府控 制商业和市场的自我调节能力。 、教学准备 【学生准备】：预习本课内容，了解本课的重要概念，课前预习，掌握基本史 实；按照教师布置的问题，选择自己感兴趣的问题进行准备：搜集资料、整理 发言提纲、小组讨论。 【教师准备】：向学生提供有关本课内容的网站，同时，指导学生课前查阅和 预习；并精心备好教案，寻找有关本课内容的史料、图片和多媒体资料，制作 好多媒体课件，以便学生掌握本课的内容。 三、教学指导 本课头绪多、历史概念多，涉及时间长，专业性强，学生难以理解。教师 宜结合教材“学思之窗”、“历史纵横”“资料回放”等栏目，紧扣“古代中 国各个历史时期商业发展概况”这一线索，以小组为单位，进行探究式学习； 并采用多媒体技术辅助课堂教学，贯彻谈话、讲授、研讨交流等教学手段。 由于学生在初中学过中国古代史课程，对古代的商业的历史有简单的知识 积累，平时也偶然接触有关商业活动题材的影视作品，这就为高中的自主学习 奠定了基础。但初中学生的认知水平还处于感性认识阶段，高中课程在内容编 排上以专题形式进行，更注重学生的理性认识，培养学生分析解决问题的能力 及运用发展的眼光去看待历史问题的能力。要引导学生进行合作探究，使学生 具有对历史现象的研究意识及与人合作的意识。 四、教材分析 1、重点、难点 【重点】：中国古代商业的产生发展繁荣的表现 【难点】：中国古代发展繁荣的原因。 2、知识结构 打询权旳“晡人”出现?货币为贝类 曾 广周即特点商业由穹附控制 九*『网1j歳现：务地出现许爹鷹品曲场和大箭人 样秋舷时叫持点皿附；制的屈她打織 商人刖出理和 瞬业的兴起?秦：统一贷币、度辛 商人刖出理和 瞬业的兴起 秦汉时期： 廠因】幵梵梁*迪山泽之ST* MH和誨t丝鯛之路开逓 I原因：农业，于匸业的迹少、大运河的开通.柜功和飞钱的出现 階唐时期I 商业郁市：长安、洛阳*扬州、益州 取现对外贸济F州、设市餉便 十励：因：丽訪分？f*门屮肖巾披打磯+城血的出现.陆1和槪I交通帕通 （新品种类增爭 城巾紫荣 I对外贾易发 I对外贾易发达 轟税成为政蔚的朮鳌财源 国彖电前统一，毓浚大运何.开適海运 火都、杭州 玮外蟄繇鳖达：累州*设巾朋可 元代 條岡：小横经济与市场的联系H益搐切.城镇轻济縈萦 r坤，厳商：“倉地锻商 表现4衝肘期 五、教学设计 1、新课导入 问题导入法：学习了古代中国农业经济的进步和手工业的发展，有没有同 学思考过：商业到底在中国古代农耕文明中扮演什么样的角色呢？ （☆也可指导学生结合书本封面和书 17页关于山西票号一一日升昌的材料，从中提 取历史信息，并思考票号和后来的什么机构类似？它在商业活动中有什么作用？在学生回 答的基础上，导入新课。） 2、过程设计 【课件展示】第三课、古代商业的发展 1、中国古代不同历史阶段商业发展概况 商业并不是天生就有的，商业的产生和发展离不开商人的积极作用，“商人” 又是因何而来？ 其实，周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计，东奔西跑地作买卖，日 子一长，便形成一个固定的职业。周人就称他们为“商人”，称他们的职业为“商 业”。这种叫法一直延续到今天。 那么，古代商业又是如何兴起并逐步发展的呢？追溯这一切，得先从商周 时期讲起。 【课件展示】第一：商周时期商业产生 （指导学生结合教材自主挖掘，在此基础上由老师概括） ： 商人在商品交换中，使用海贝、骨贝等货币，且商业为官府控制。到春秋战国时