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2021-01-04 发布于天津
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《公开课自我诊断》.docx

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〈〈黄金分割》公开课自我诊断对照研修过程中学到的理论知识，我对这节课做了如下的自我诊断：本节课我认为有以下优点： 1、教师真正实现了角色的转变，由传授者变成了学生学习的组织者，引导者，合作者。 2、把课堂还给了学生，学生真正成为学习的主人，让学生积极主动的参与到学习过程中来，亲自动手动脑动口，探索知识，感受知识产生和发展的过程，既培养了学生的学习能力和学习兴趣，也会让学生对知识的印象更深刻，掌握得更牢固。 3、运用多媒体教学，提高了课堂效率，也激发了学生的学习兴趣。不足：在学生合作探究知识的过程中，中上等以上的学生能积极参与并积极动脑，但一些学困生跟不上其他同学的思路，多数情况下只能做听众。如何解决合作探究过程中学困生的问题，是值得我认真探索的。欢迎您的下载,资料仅供参考! 致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求