2014年(最新)秋五年级英语上教案b5_u3_b_let’s_learn(1).docVIP

PEP BOOK（ 5 ）UNIT（ 3 ） 学校：淡水第二小学 备课教师： 课题 Unit3 Part B Let’s learn 课 型 New Teaching 教材、学情 简析（内容） 本课主要包括B部分的Let’s learn以及Look, write and say,这节课主要学习fresh, healthy, delicious, hot, sweet这几个单词。 教学目标（含整体教学思路） 1、能够听、说、读、写五个描述食物特征的单词：hot, sweet, delicious, fresh, healthy 2、能在情景中运用句型What’s your favourite food/drink? I love ... 3、能保持健康的饮食习惯，坚持绿色生活 教学重点 四会掌握本课时单词：hot, sweet, fresh, delicious, healthy 教学难点 能在情景中运用句型What’s your favourite food/drink? I love ...询问并回答最喜欢的食物或饮品 教学准备 录音机，单词卡，课件 教学过程 教学过程　 课 堂 活 动 设计意图 使用补充 Step1.Warm_up Greeting. Sing a song. Step2.Revision Ask and answer T:What would you like to eat? S1:I’d like ... T:What would you like to drink? S2:... Step3.Presentation 1.教师呈现第一幅图，并提问：What do you see in the picture?学生回答：Grapes.教师指着鲜绿的叶子继续问：Can you see the green leaves?学生回答：Yes.教师说出句子They are fresh.并板书单词fresh. 2.教师呈现第二幅图，并说：Sarah is eating salad,it’s healthy.板书单词healthy,引导学生注意单词词尾的发音。 3.教师呈现第三幅图，请学生仔细观察，并提问：What does Sarah eat?学生回答：She is eating salad.教师继续问：Is it delicious?学生回答：Yes.教师继续呈现各种美食图片，并板书单词：delicious. 4.教师请学生看第四幅图画，提问：What does Sarah eat?学生回答：辣椒。教师说：Yes,and it’s so hot.并做出被辣椒辣到流泪的表情。教师板书hot，引导学生拼读。 5.教师呈现最后一幅图，提问：Look at the picture.Do you know what is Sarah’s favourite food?学生回答：Ice cream.教师说：The ice cream is sweet.教师板书sweet,然后拿出一块糖，说：The candy is sweet,too.使学生理解单词意思并跟读。 6．播放录音，学生反复模仿，跟读单词和句子。 Step4.Practice 1.同桌之间利用句型What’s your favourite food? I like... It’s...来操练本课时单词。 2.Look,write and say The students look at the picture,and fill in the blanks. Step5.Summary 引导学生交流学习收获。 进行情感教育。 Step6.Homework 抄写本课时单词，每个两行。 同桌之间模仿课文内容，进行对话 通过歌曲引入课堂，营造轻松愉快气氛。 复习已学知识，并为本课时做准备。 利用图片与句子的结合教学，使学生学得快，记得牢。 巩固新知。 通过总结，让学生保持健康的饮食习惯。 学生作业分层次，进一步提高学生运用语言的能力。 教学反思