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班级管理目标及方法 一个班级没有目标，它将失去航向，一盘散沙，老师在管理班级学生时，要让学生不仅要学会学习，更要学会生活，学会做人。下面就由 为大家推荐班级管理目标及方法范文，欢迎阅读。 班级管理目标及方法篇1班级奋斗目标 1、在学校教育思想指导下，学会做人，学会求知，学会生活，学会发明，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国人。 2、全班同学全部要认真刻苦学习文化科学知识，达成100%同学毕业。 3、全班同学全部要达成体育锻炼标准，人人爱清洁，人人讲卫生，尤其是要重视用眼卫生。 4、自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重地位，也有尊重她人义务，使人人在班级里全部感到温暖和愉快。 5、人人全部要以实际行动为班级增光添彩，成为全校实施《中学生守则》，《中学生日常行为规范》最好班级之一。 6、人人全部有自己爱好和爱好，人人有自己喜爱学科，人人有自己喜爱劳动，人人全部讲一般话写规范字，人人全部能掌握文明礼仪并身体力行。 7、在班主任和团体组织指导下，集体事由集体讨论决定。班委会事，全部由自己管理，活动由集体开展。 8、人人全部有为集体，为她人服务岗位，坚持为她人，为班级，为学校，为社会做好事。 短期目标 第一、纪律 1、全班同学严格要求自己，不违反班规校纪。 2、课堂和自习课要平静。 3、晚上就寝后严禁说话。 4、班长和纪律委员认真做好本职员作，维护班级纪律，激励同学自觉遵守纪律。 第二、卫生 1、教室、卫生打扫洁净。 2、值日生擦黑板和整理讲桌。 3、利用课间时间保持讲桌和学生座位周围卫生。 第三、学习 1、上课认真听讲，不做和上课无关事情，降低说闲话次数。 2、按时完成作业，不剽窃。 3、同学间成立学习小组，相互帮助，共同提升成绩。 二、存在问题 1.难在怎样让每个学生全部能根据全部能坚持自己按自己计划目标和班级目标去做。 2、不抄作业差生怎样做得到。 3、后进生良好行为习惯，良好学习习惯没有养成。 4、时间要矫正她们不良习惯还有困难。 在实现以上目标过程中，部分后进生文化课成绩提升有困难。另外，后进生良好行为习惯，良好学习习惯没有养成。所以，短时间要矫正她们不良习惯还有困难，从而给班级争先创优带来一定难度。 三、处理方法 针对班级目标，结合在实现目标过程中可能碰到困难，我们认为需要从以下几方面入手： 1、建立学习小组，帮助处理学习中一切困难，监督学习情况，以此来指导后进生学习。 2、严格守纪，适量处罚。要让学生明确什么事能做，什么事不能做，从严要求自己，违反纪律合适惩戒。 3、热情帮助，真情感化。对待违纪学生或学习碰到困难学生，我们不能孤立、疏远她，要动员同学们耐心地帮助她，真诚地关心她，以实际行动感化她，使其去实现自我教育，让道德内化为习惯。 4、个人制订自己奋斗目标，在老师督促下，在同学关注下逐步去实现。 5、习惯养成份阶段落实，利用班会等活动让学生知晓一日常规细则，激励学生逐步去养成好习惯。 6、每七天进行行为习惯，学习习惯专题小结，表彰优异，鞭策后进，找出差距，共同商讨，改善提升措施。 班级管理目标及方法篇2学习管理是班主任管理工作中关键内容，成绩是一个班级生命线，一个好班集体，友好融洽，人人上进。在这么班级里，基础好孩子愈加优异，基础差一点孩子也被环境“熏陶”得急起直追。 要想实现班级学习管理目标，科学合理利用学习管理策略、方法首先需研究影响学生学习成败内在原因。 一、影响学生学习质量不良原因关键表现为： 1.没有强大学习动力 现在学生家庭有优越，学习缺乏动力。有些学生学习能力很强，可当她们情绪不好时，平时只需几十分钟就能记住知识，有时好多个小时也记不住，是因为她们动力系统出了故障，控制和调整记忆、思维活动动力就减弱了。 2.学生易担心、浮躁。 新作息时间、校纪校规，好友因“时过境迁”而逐步疏远，中学老师不再象小学老师一样对自己细致周到、无微不至地关心;尤其是学科增多、复杂性增强，课时延长、考试增多，教法和学法和小学相比大为不一样。这一切使她们产生强烈担心和烦闷甚至浮躁。 3.学习方法不科学，学习习惯较差。 不一样学习阶段，不一样学科特点，全部有各自不一样学习方法，不科学学习方法只会降低学习效率，造成事倍功半后果。不好学习方法一旦形成一个学习习惯，常常表现为：平时东抓一把，西抓一把，学习目标性差盲目，随意，不能确保学习质量;考试前习惯于“加班加点”，不顾生理承受能力，打“疲惫战”，造成恶性循环;不充足利用时间“边角料”，使很多可利用时间白白花费hellip;hellip; 4.学习主体性意识微弱，缺乏自觉性，学习自我监控能力差。 有学生贪玩，学习缺乏主动性，自觉性，学习靠外在压力推进，没有外在压力就听课不用心，不记笔记，不主动思索问题，课后不独立认真完成作业，甚至把学习看成负担。 班