小学体育_肩肘倒立教学设计学情分析教材分析课后反思(精选7).doc

学习 内容 1、肩肘倒立 2,、游戏：踏石过河 学 习 目 标 1．使学生能知道并能说出肩肘倒立的技术要点。学会保护与帮助方法。 2．80﹪的学生能用较正确的姿势独立完成肩肘倒立的动作，20﹪的学生能在同伴的保护和帮助下用正确的姿势完成肩肘倒立的动作。 3．培养学生互帮互学的良好习惯，体验合作探究和取得成功的喜悦感。 重难点 重点：伸髋立腰，两手撑腰背，脚面绷直。 难点：伸髋挺腰与两手撑腰背的结合。 学习 阶段 学习内容 教师指导 学生活动 时间 组织队形 强度 开始部分2′ 整队，师生问好 宣布教学内容 集合整队 向学生问好 宣布教学内容 快速集合 认真听讲 2′ ×××× ×××× ⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙ ▲ 小 准 备 部 分3、 按规定区域慢跑 配乐徒手操 带领学生进行慢跑热身 带领学生进行徒手操热身 听从指挥，全力以赴 跟随老师做热身操 3′ 1、 2、×××× ×××× ⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙ ▲ 中 基 本 部 分 27、 一、新授：肩肘倒立 动作要领：仰卧举腿?-----翻臂夹肘-----倒立伸腿----展髋绷脚 教师讲解、示范并组提出要求学生仔细观察 并设置挑战 1、学生仔细观察 3′ ×××× ×××× ⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙ ▲ 小 挑战一：挑战时间 两脚并拢，两腿伸直坐垫，两手撑垫向后翻倒，上身和腿部成90°角 体验两腿伸直向后翻倒，后倒时体验两脚并拢以及两手用力压垫的感觉 5′ ×××× ×××× ⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙ ▲ 中 挑战二：小鱼找食物 后倒翻臀，两手用力压垫，当脚尖至头上方时，两腿回收，体验脚后跟触碰臀部的感觉，随后向上举腿，体验触碰一定高度标志物的感觉 再练习过程中动作缓慢，体会翻臀动作 5′ ×××× ×××× ⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙ ▲ 中 挑战三：力量挑战 引导学生做出完整动作。教师展示，在互相保护的情况下集体学习肩肘倒立。学生展示并反馈，分组挑战。 根据老师要求积极互助模仿做出动作，两人一组进行练习，积极主动挑战 5′ ×××× ×××× ⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙ ▲ 中 游戏：踏石过河 规则：学生依次踏过练习区域垫子组成的石头桥，饶过标志物进行往返接力 学生根据规则进行比赛 9′ × × ⊙ ⊙ 中 结 束 部 分8、 配乐放松操 课堂小结 宣布下课 1带领学生进行放松活动 2回顾学习内容 3宣布下课 1跟随老师进行放松 2自评 3师生再见 8′ ×××× ×××× ⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙ ▲ 小 场地器材 学校操场、体操垫33个展架1个，挂图3幅，录音机1台 预计 练习密度：40％--45％ 最高心率：150次/分 《肩肘倒立》学情分析 五年级学生对体育运动充满好奇，有较强的表现欲和求知欲。他们正处于生长发育的关键时期，也是发展平衡性、协调性和灵敏性的较佳时期。授课班级男女生比例平衡，平日表现课堂创造思维不是很高，表现欲较强，有较强的责任心，所以在教学过程中，采用了多种教学方法来激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情，让学生全身心投入到活动中。 《肩肘倒立》效果分析 本课授课的肩肘倒立是技巧性项目，通过训练学生的平衡、协调、灵敏、力量等身体素质有很好的提升。课的开始部分设计了三个挑战分别是“挑战时间”“小鱼找食物”“挑战力量”每个环节都很有特色，引导学生自主练习，充分体现了学生的自主性，并在各个挑战中配以各种挑战，让学生不仅在身体上获得技能锻炼，同时提高技能认识，通过本课学习，既让学生掌握了运动技能，同时锻炼了身体上下肢力量，又对学生进行了德育教育，从学生的掌握程度来看，教学效果较好。 《肩肘倒立》教材分析 技巧是学生喜爱的学习内容，水平三的技巧教材从教与学的各个层面对教学内容提出了新的要求，本次课是肩肘倒立教学的第一次课，肩肘倒立是以静力为主的倒立动作，对腰腹肌肉的力量和控制能力、平衡能力的要求比较高，肩肘倒立动作在五年级技巧教学内容中第一次出现，动作虽然不是很难，但是学生以前未曾接触过，教师要善于把握传授技术的度，既不能过多的追求技术细节，又不能否定技术动作的规范，使学习缺乏深度。教学中，采用形式多样的教学方式，注重个体差异，使学生主动参与活动。教学对象是小学五年级学生，五年级学生正处于生长发育期，已经有了一定的运动基础知识技能，对动作的模仿能力较强，而且好奇、好动、乐于接受新事物，但由于垫上运动少，所以基础一般，教学中，让他们带着问题去尝试去发现，通过主动体验、相互帮助达到学习目的。 《肩肘倒立》测评练习 1、肩肘倒立保护动作应站在训练者（ ）。 2、肩肘倒立时，主要是靠（ ）和（ ）支撑身体。 3、保护与帮助时，练习者身体不能充分伸展，帮助者可（ ），使其充分展髋 《肩