阶段性研究应用专题计划.docVIP

《什么样课堂最有魅力》 第二阶段 课题研究计划(.3.1—11.1) 一、选题意义和价值： 在新课程背景下教学实践中，我们发觉尽管老师观念、学生学习方法等全部有了很大转变，但受硬件条件、老师理念、学生层次、社会观念等多原因影响，学校大班额、“填鸭式”“满堂灌”现象还是广泛存在，课堂教学效率低下，老师和学生全部感到“累”，体验不到教和学愉快。假如能经过实践研究形成一套高效课堂教学模式，让老师和学生体验愉快，肯定会为现今教学处理一点现实问题，相信会对魅力课堂教学起到很好引领作用 二、课题研究目标 在课堂教学中用最精练资源、最短时间、形成最浓爱好，形成主动动手习惯和高效思维能力，让每个老师和学生全部体验到成功，体验到愉快，最终形成实际上最有魅力高效课堂教学模式。 要落实课堂教学实践，形成有魅力高效课堂。 对什么样课堂最有魅力材料进行研究，使之含有新奇性、探究性等特征。 ?对老师课堂教学方法技巧和策略进行研究，提升老师课堂提问艺术。 对中学课堂教学低效行为进行理性研究分析。 三、关键工作： （一）抓课题研究理论学习，努力提升课题组组员理论水平和研究能力 理论是实践指导，没有理论指导实践是盲目标蛮干。依据该课题研究目标、内容和任务，课题组组员着力开展了“提升小学生计算能力”知识及其实践意义理论学习，各位组员做了相关统计和研讨。 1、组织学习使老师不仅知道了新课程理念要求下老师应该掌握哪些教育教学必备教育理论，而且也知道了自己工作对象——学生在自信心方面部分要求，深入明确了自己已含有了标准中哪些能力，还有哪些是自己需要深入学习和提升；并结合学生实际情况，在实际课堂教学中充足实践，提升课堂教学效益，并适时对学生自信心进行训练。经过学习和实践，使课题组组员深入明确了理论学习关键性、必需性和紧迫感，增强了老师主动主动参与课题研究意识，增强了老师提升自信心教育教学效果内驱力。 2、组织老师学习提升学生自信心课堂教学效益实践经验文章。用她人亲身经验之说，激发课题组老师对提升自信心教学有效性关键认识。同时，我们还要讨老师做好学习笔记并写下心得体会。 3、深入加强新课程理念学习，切实转变教学观念，更新教学手段。新课程理念提倡教学方法变革、教学手段更新，尤其是明确提出了要提升教学有效性。在教学过程中，我们不是单纯地教学知识，而是让学生轻松愉快地学习，养成良好计算学习习惯同时掌握良好学习方法。 4、课题组老师加强研究理论和技术学习、交流。课题组老师要常常利用业余时间，经过多种路径（尤其是经过网络）查找、研究相关提升学生自信心教学方面课题研究资料，从中学习、借鉴对于我们而言是行之有效自信心教学中方法方法，再相互交流，同时也一起探讨针对学生具体情况有效路径和方法方法，对课题组老师能顺利进行课题研究起到了良好促进作用。 （二）精心钻研，落实教学质量管理 1.本学期我们将深入强化“五认真”（认真备课、认真上课，认真批改作业、认真教导、认真考评。）和三重视（重视因材施教、重视计算方法指导，重视总结反思、重视学习过程分析和评价）常态课堂教学研究。牢靠树立“教学即研究”思想，立足课堂，潜心研究，将提升学生自信心教学质量有效地落实在课堂45分钟上。重视课堂教学研究和改革。 2．加强培养学生自信心教学基础功磨练。依据课题组安排，定人、定时间、定内容上研究课。 (三)课题活动,教学和教研相结合 1.课题组组员上研究课,研究课要求 （1）结合上学期所研究策略,将自己所掌握策略落实于课堂中。 五、课题研究实施步骤 总体上分为三个实施阶段。 （一）准备阶段（11月---1月） （1）成立课题领导小组和课题研究小组。 （2）查阅和搜集整理相关资料，撰写试验方案。 （3）召开课题领导小组和课题研究小组会议，讨论经过课题试验方案，并做好申报工作。 （4）确定课题研究班级和召开研究老师会。布署实施计划。 （5）做好问卷调查。 （6）请省地市关工委教授对课题作可行性论证。 （7）召开阶段性研究情况交流会，制订下不研究计划和方案。 (8)课题阶段性总结。 (二) 深入实践和研究阶段 （1月—8月） 关键工作是全方面开展课题研究，进行具体实施，进行个案追踪和访谈、理论研讨、指导和培训，推广成功经验等等。 1、结合学校教学特色和有经验老师借鉴，主动开展老师间相互探讨探究，积累经验。 2、让课题研究走进课堂，走进学科，只有把背景设置在课堂，把研究植根于学科“本土”，我们课题研究才有源头活水，才能游刃有余。 3、把教学当研究，在研究中教学。让工作、研究和反思融为一体。让“本是同根生”教学和研究同时成长。 4、让迷惑凝聚成问题，让问题升华成课题。只有问题化研究和研究问题化，只有生成问题即生成课题，才能实现课题研究和问题处理有机统一 5、善教者须善思，善思者须善研。让课题研究成为老师发展