音乐课堂上如何生成问题.docVIP

音乐课堂上如何生成问题 生成性教学资源是课堂教学的重要资源。它包括课堂教学活动中所蕴含的，有利于实现课堂教学目标，能对课堂产生直接影响的，具有一定课程意义的氛围、环境、信息和机会。相对于预设性教学资源来说，它是不可预知的，具有随机性和突发性。音乐创作是一门思维灵动的艺术，优美动听的旋律往往在音乐创作者的灵感触发之际生成。音乐课堂是一门教学艺术，在教与学的过程中随时会碰撞出思维的火花、艺术的灵光，准确有效地把握生成性课堂教学资源，是提高音乐课堂教学质量的保证。它将使教学锦上添花，使课堂因无法预见的意外而精彩。?　　一、营造平等、开放、动态的课堂教学环境创造生成性资源?　　课堂教学是师生教学活动的重要组成部分，学生在知识的海洋中，不断碰撞出知识的火花，教师要营造平等交流的氛围，不断开发学生知识生命的潜能。教师与教师、教师与学生、学生与学生、学生自身之间进行富有灵性的动态信息交流，在交流中不断引出问题，引发思考，解决问题，反思行为。作为具有思维能力和一定个性的学生，其思维、灵感的火花是需要有相应的教学环境的，严肃、拘谨的课堂无法实现这个目标，学生只能是教师讲授内容的接收器。因此，教师应围绕课堂教学目标，立足学生的实际及需求，积极营造平等、开放、动态的课堂教学环境。构建开放式课堂教学，能有效地组织课堂教学活动，促进学生认知水平、认识能力的提高，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生感受到