香安刘槟习作评课.docVIP

专题单元体例下的主题式习作教学 习作《风景优美的地方》评课稿 哈尔滨市香安小学校 刘槟 作文教学是小学语文教学的重头戏，可是这个重头戏在实际的教学中遇到的最大问题就是学生普遍害怕、厌烦。而对于刚刚升入三年级的孩子们来说，才开始接触作文这一新鲜事物，他们充满好奇，但更多的是茫然。这个年龄段的孩子，从心理学角度看，是脑发展的稳定渐变期，积累知识的量变期。学生的思维能力，也在从动作思维、形象思维向抽象思维过渡。为了更好适应这种心理特点，消除孩子们心理上对作文害怕、厌烦的情绪，让他们在生动活泼的活动中练习习作，拨动学生乐于写作的心弦，于是我们试图构建的模式是：感知单元主题——随文分步练笔——课堂聚焦引领。这一思路的核心思想就是抓住现行语文教材以“文化主题组织教材内容”的单元特点来实施习作教学,在本节课中有以下几处亮点： 一、变“教教材作文”为“用教材教作文”。 即以单元课文有序排列训练主线为“经”,以文本不同的内容与动态生成的不同横向环境为“纬”,引导学生在课堂教学、文本对话、师生互动、生活链接、经验激活等情境中,顺文、顺情、顺境、顺势实施读写结合。 纵观我们教材中的课文，无论观察取材，立意谋篇，还是表现手法、语言特色，都是模仿的典范。于是顾老师从近处的入手，从熟悉的着眼，巧妙地选取了本单元的课文《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》和二年级下册已经学过的《日月潭》三篇文质兼美的例文，