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教师读一本书读后感 教师读一本书读后感（一） 近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的 25 个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。 《塑造教师：教师如何避免易犯的 25 个错误》一书中，着名的 美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近 200 个在学 生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿 园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教 学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实 地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。 读着这本书，如 身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的 学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受， 又一次站在学 生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。 这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析， 帮助读者找出问题的根本。 这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师， 善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节 ;;尊重学生、理解学生上黑 1 板做题时的感受”等等。 做教育教学工作十几年来的我看完这本书， 我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败， 表扬学生还是批评学生， 促进学生进步还是抑制学生发展， 是我们教师应该思考的问题。 想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子， 我却不知道。 这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。 教师读一本书读后感（二） 看到一本叫《卡尔威特的教育》推荐的人比较多，所以找来这本 书，以下就是一些读这本书的体会。 书中讲述的是老卡尔。威特 ;位乡村牧师，他把出生时别人认为低能的孩子教育为天才的教育过程。 这位乡村牧师与别人有着不一样的思维方式。小卡尔出生时是个被认为有些痴呆的婴儿， 但他八九岁 就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这 6 国语言，并且通晓动物学，植物学，物理学，化学，尤其擅长数学。 9 岁时进入了哥廷根大学， 年仅 14 岁就被授予哲学博士学位， 16 岁 获得法学博士学位，并任命为柏林大学的法学教授， 23 岁他发表了 《但丁》一书，并成为研究但丁的权威。他取得这番惊人的成就，并 不是由于他的天赋有多高， 而是全赖于他父亲的教育方法， 他的父亲 把小卡尔长到 14 岁以前的教育写成了这本书，这本书中记载了卡尔 的成长过程，以及自己教学的心得和独辟蹊径的教育方法。 卡尔威特 教育注重的是家庭教育， 尤其是父母对孩子的影响， 这本书在问世了 三个世纪后，依然值得我们每一位家长和教育工作者学习和借鉴。 2 我自己也正尝试按照老卡尔的教育理念去教育我的女儿， 虽然现 在还没有真正体会到书中教育的成果，但有些内容确实讲得十分有 理。 书中的第九章《什么样的教育才不会损害孩子》让我感触最深， 一直以来怎样教育孩子和教育学生， 让我很困惑。 我们固然很爱我们 的学生和孩子， 但也不能因为爱就放纵他们， 也不能以严格为借口就 过于苛刻的对待他们， 这个度很难把握。 书中的这个章节写了老卡尔 在如何教育孩子这个问题上的态度和尺度的把握。 老卡尔的严格完全 取决于道理。他说： “纵容只会使一个很好的孩子变成一块不可雕琢 的朽木。”他将儿子在花园舞剑时不小心将一束花砍倒后如何处理这 件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详详细细。 老卡尔的做法 让每一位读者钦佩。如今， 很多父母，老师把对孩子的严格教育理解 为专制，不知不觉中把自己变成暴君，把孩子变成唯命是从的懦夫。 他们以为孩子不听话就应该以粗暴的方式对待他们， 这种做法的后果 不但不能让孩子正确的认识自己， 反而使孩子对父母、 老师甚至对于 所有人产生怨恨，使性格与人格产生扭曲。 边读这本书边对照自己教育学生的过程和方法， 感受颇深。夏曦尊说：教育不是没有感情， 没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱也就没有教育。我觉得教育学生，教育自己的孩子就应给像老卡尔教育孩子那样， 怀有一颗感恩的心给孩子最博大的爱，用智慧和知识以及正确的教育方法把孩子培养成全面发展的人。第九章中描述的老卡尔并不是一味的严厉， 让我感受更 3 多的是“严而不厉，爱而不溺”的教育方法，而严与爱不同尺度的把握。在假期带女儿的这段时间里自己就有这样的感受。 刚把女儿从丈母娘家接回来的时候第一感觉就是让我感到责任 很重大重，女儿跟自己已经快 3 年没有生活在一起了， 很多时候在想自己亏欠女儿的太多了。长辈的教育跟父母的教育会存在很大的差 异，担心女儿现