红楼梦教学设计北京版版教案.docxVIP

《红楼梦》教学设计 学校： 年（班）级： 人数： 日期： 延庆一中 11月16日 学科：选修 课题：开题 课型：讲述 教师：陈美玉 教学目标 一、了解《红楼梦》其书，及作者相关情况。 二、认识《红楼梦》的价值意义，与开课的目标要求。 教学重点： 认识《红楼梦》的价值与意义 教学难点： 了解《红楼梦》其书及作者相关情况。 教学环 任务 节 时间 环 节 一： 分钟 一、激 走进红楼梦情导入 环 节 二： 分钟 整体感 调查问卷，了 知 解学情。  教 学 过 程 教师活动 开谈不说《红楼梦》,读尽诗书是枉然—清·《竹枝词》 自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。 ? －鲁迅 、你知道《红楼梦》吗？ 从哪个渠道知道的？简述 你对此书的认识。  学生活动 谈谈对《红楼梦》的了解，认识 答写问卷 、《红楼梦》 中哪些人物给 你留下了深刻印象 ?请择 其一二简述？ 你是否看过电视剧《红楼 梦》？你如何看待这部电 视剧？ 、你读《红楼梦》有没有 遇到过困惑？其中最大的 困惑的是什么？ 环 节 “中国第一奇书” 三： “中国古典小说的金字 二、亮 塔” 点探究 “大哉，《红楼梦》！再论 一千年！” 中国三门 “显学” 之一 （显赫的学问——红 分钟分钟 学、甲骨学、敦煌学） 简介《红楼梦》 曹雪芹，名霑，字梦阮， 及作者曹雪芹 号雪芹 , 一字芹圃，清汉军 正白旗人。生年不详，高 宗乾隆二十七 年卒，年约 四十岁。 雪芹十余岁时， 其家因 获罪被抄没，遂陷困境， 迁回北平，几无以为生。 在穷愁潦倒之余，将一生 所见闻，以血泪写成《红 楼梦》。费力十年，初名《石 头记》，又名为《风月宝鉴》 又《金陵十二钗》。语其特 征，约有五端：为真正创 作，而非其他旧小说之沿 袭；以悲剧收场，而非传 统之大团圆结局；情节完 整细密；刻画人物细致入 微；语言优美成熟。  学生知记，理解领悟、体会 环 节 一、传承古典文化，开阔 四： 小结延 分钟 视野，完善人格，丰富审 伸 解读开课初衷 美体验，提升人生境界。 学生领悟 二、积淀文学修养，积累 素材，提高认识，提升思 维水平，备战高考作文。 学校： 延庆一中  课时教学设计 年（班）级： 人数：  日期： 11月23  日 学科：选修  课题：常识简介  课型：讲述  教师：陈美玉 教学目标 一、古典文化名著与高考满分作文。 二、积淀文秀修养，感受古典文化之美。 三、了解《红楼梦》版本流传的情况。 教学重点： 古典文化名著与高考满分作文。 教学难点： 积淀文秀修养，感受古典文化之美。 教 学 过 程 教学环 任务 教师活动 学生活动 节 时间 高考作文的发展等级靠什 环 节 么来获取，可以靠思想深 一： 度，认识高度， 构思巧度， 一、激 文笔妙度，其实还有文化 分钟 深度，文化内涵的积淀， 情导入 导入新课 文化积淀哪里来，文学名 学生品读 感受领悟 分钟 欣赏取材《红环 节 楼梦》的高考 二： 满分作文 整体感 知  著是宝库。古典文学名著， 学生聆听、知记好比大海，每一点水滴， 都可以折射整个太阳，是 我们取之不尽，用之不竭 的财富。每年高考都会有 经典作文，和古典文学名 著结下千丝万缕的联系。 一曲红楼，万声叹息年浙江高考 话题： 一枝一叶一世界 舒芜先生在给《红楼 梦》作序的时候曾经说过：“红楼一梦的可贵不仅仅在于文学价值的高深，更是因为这《金陵十二钗》唱出了封建末期女性的觉醒。” 走近一部名著，因为对于任何一个话题，在名著中都能够找到写作的材料。——这篇考场优秀作文再次证明了这个观点。当然，除了非常熟悉《红楼梦》，对书中的人物、 故事信手拈来，作者还能根据作文题目，寻找到二者的契合点——书中人物和两幅图的相通之处；这样才可以既使文章切合题意，又充分发挥自己的长处、优势，从而写出优美的文章。 评点本 甲戌本（这是目前所知底 本最早的本子，为胡适所 发现），原题为《脂砚斋甲 戌抄阅再评石头记》 ，仅存 十六回，相较其他的版本， 首回前有其他各本所无的 “楔子”，并且各回回前批 与回后批也相对较为集中 完整，对于研究 《石头记》 成书的过程和写作构架有 很高的学术价值． 己卯本和庚辰本。这两个 本子已被考证出来属于同 一脂评体系， 两本 上的批 环 节 语大体相同，应是属于同 三： 分钟 一底本的几乎同时的过录 二、亮 《红楼梦》版 本。己卯本题为《脂砚斋 点探究 本介绍 重评石头记》，与甲戌本楔 子中记载相同，并在文中 有“脂砚斋凡四阅评过” 、 “己卯冬月定本”字样； 庚辰本是现存保存回数最 多的一个脂本，现存七十 八回，是离曹雪芹逝世时 间最近的一个本子，因此 也是最符合曹雪芹最后修 改创作意图的本子。在现 行的脂评本体系中，一般 作为原始基本