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社会活动微课设计：
大组：《逆行者》
程莹莹
教学背景分析
在疫情的发生过程中及现在稳定后，让幼儿认识与了解到在疫情中的“逆行者们”的艰辛与付出。结合幼儿兴趣、生活经验、社会背景等因素，充分挖掘与利用疫情时期的环境、社会资源，让幼儿了解医护人员这一群体以及群体活动。
教学对象分析
根据《3-6岁发展指南》中对大班的社会目标中1.关心尊重他人：尊重为大家提供服务的人，珍惜劳动成果；2.具有初步的归属感：知道国家一些重大成就...，可以融入到这次的活动目标中，让幼儿更深入的了解这次的疫情，知道疫情给我们的生活、社会以及国家带来的影响。更能从中了解到逆行者的艰辛，能够关心与感谢他们，萌发敬佩之情。
教学目标
1.了解病毒的严重性，了解一线人员的勇敢与付出。
2.通过体验与操作来直观感受医护人员的艰辛。
3.感受逆行者的奉献精神，萌生敬佩、感恩之情。
教学方法
多元视频感受、体验操作。
教学过程
导入主题环节
——创设情境、激发幼儿兴趣、引入主题。
1.病毒动画出现：介绍病毒基本特征与社会影响（点出小朋友实际生活中感受到的变化）
2.医护人员的出现：在疫情中逆行，来保护我们（突出在过程中身穿防护服的情景），建立疫情-医护人员-我们的实际生活之间的联系。
（二）影视感受环节
——利用视听影像的方式，以防护服为切入点，引导幼儿了解医护人员的部分工作内容，感受到医护人员的辛苦。
1.视频内容：
2.要点提问：通过刚才的视频影像，你观察到医护人员进病房前需要进行几步防护呢？（留白）
幼：我观察到一共有四步。第一步，第二步，第三步，第四步（图片伴随出现）。
出示视频中穿防护服过久后的影响（红痕、皮肤病......）的图片，来加深幼儿的感受，引出下一环节。
（三）体验实践环节
1.教师示范操作视频：模仿医护人员穿防护服的感受。
2.邀请看视频的小朋友在家参与体验互动。
3.幼儿感受表达，表达医护人员的坚持不懈，对医护人员的敬佩，引出下一环节。
（四）童画表童声
1.出示幼儿给医护人员加油的画作来表达对逆行者们的敬佩与感谢之情。
2.出示部分援助武汉的医护人员的照片，来让幼儿更直观的看到我们敬佩与感谢的对象。
广州开发区第二幼儿园（中心园）
二〇二〇年五月二十九日
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