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如何有效提高学生的计算能力 [ 摘 要 ] ：学生计算能力的高低直接影响着学习的质量， 因此提 高学生的计算能力就成了小学数学教学中的重要问题之一。 为了有效 地提高学生的计算能力， 本文从多方面的措施和方法入手， 寻求有效 提高学生的计算能力的策略。 [ 关键词 ] ：提高 计算能力 方法 计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识， 也是小学数学教 学的基本内容， 因此培养小学生的计算能力一直是小学数学教学的重 要问题之一。那么如何有效提高小学生的计算能力呢？ 一、研读教材，创新计算教学的内容 在教学中教师应努力突破教材的束缚， 在领会教材的同时， 对教 材进行整体动态地分析， 合理有效地运用教材， 从而促进学生学习的 迁移，帮助学生形成良好的整体认知结构。 1. 根据课标，合理设置计算教学的目标 新课程下的计算教学目标更多地关注多元目标的整合。 在确定一 节课的学习目标时， 我们不仅要考虑学生通过学习 “能够学到什么”， 更要思考“怎样学才是最有效的” 。 2. 细读教材，合理变通书本例题及练习题 教学时，抓住切入点变通，培养学生从多角度思考问题的习惯， 使他们能够举一反三，触类旁通，用最小的时间，做最小量的题，又 1 能掌握较多的知识， 发展一定的思维能力。 这样学生不仅学习了计算 方法，更重要的是培养了从多角度思考问题的习惯， 掌握了解决问题 的思维方式。因此教师无论是在选例还是选题时，注重合理选题，才 能有效培养学生的计算创新能力。 3. 透彻理解算理掌握法则，是提高计算能力的基础 计算法则是计算方法的程序化和规则化， 如果不懂算理， 光靠机 械训练， 是无法真正提高学生计算能力的。 所以教学时要根据学生的 认知特点，组织学生动手操作，让学生在操作中理解算理。学生理解 并掌握新的运算法则之后， 开始训练时， 要严格要求学生用法则进行 运算，还应要求口述计算过程，培养学生言而有理，行必有据，以确 保运算的自觉性和正确性。 口述运算过程，不是简单的背诵计算法则， 而是按照法则结合具体题目用自己的语言进行讲述， 并逐渐过度到语 言简练。在此基础上，找出规律性的东西，压缩运算的思维过程，并 用简洁的语言概括出最本质的内容，逐步形成计算技能。 二、多种形式，探索提高计算能力的途径和方法 1. 重视口算训练 提高计算速度 《新课程标准》指出： “口算既是笔算、估算和简算的基础，也 是计算能力的重要组成部分。 ”由此可见，培养学生的计算能力，口 算是极其重要的。 (1) 加大训练频度 2 平时的教学中可以坚持做到： “节节有口算，天天练口算”，使学 生逐步达到熟练。每次练习都要有的放矢，有计划、有安排，训练时 要注意形式的多样性，这样可以激发学生练口算的积极性。 (2) 变换训练形式 ①运用口算卡。 教师指定时间，让学生在口算卡上算题，或把得 数按顺序写在黑板上让学生交换改、对得数。这种速算比赛的形式， 学生会比较积极。 ②指名口算。可以按座位顺序算、小组算、横排算、竖排算，像 开火车似的一个接一个很快说出得数。 ③听算练习。 听算是口算方法中最难的一种，