幼儿园学前_小老鼠和泡泡糖教学设计学情分析教材分析课后反思(精选4).doc

活动名称：音乐《小老鼠和泡泡糖》 年龄段及领域：中班 艺术 活动目标: 1.能根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。 2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。 3.知道乱扔泡泡糖会污染环境，建立初步的环保意识。 活动准备:课件、绘本故事、音乐、猫头饰 教学重点： 学习小老鼠走、左右看以及较形象夸张地拉泡泡糖的动作。 教学难点： 能够合拍地做小老鼠走、左右看以及较形象夸张地拉泡泡糖的动作。活动过程: 一、创设情景，完整欣赏音乐 小朋友，今天我们扮演小老鼠，一起出去做游戏好不好？老师先出去看看有没有大花猫（完整音乐），没有，我们出发吧。 1.师：你们真是一群可爱的小老鼠，听到刚才的音乐了吗？这么好听的音乐，让我们再来欣赏一遍，听一听音乐有什么变化？给你带来什么样的感觉？（再次欣赏音乐）听完音乐你有什么样的感觉？ 教师小结：乐曲前半段很欢快跳跃很活泼；后半段长长的，很温暖舒服，绵延不断、连贯流畅的感觉。 二、手偶表演，音乐配故事 在这首音乐里，还有一个好玩的故事，我们一起来听听！ 小朋友仔细看，今天谁来了？（老鼠手偶）原来是一只小老鼠，会发生什么事呢？我们一起去听一听。 提问：故事好听吗？故事里的小老鼠去了什么地方？ 师小结：（四幅图一起出示）小老鼠来到了草地上，它还留下了一串串的脚印呢。它在草地上停下了几次啊？（4次） 　 三、看图谱、欣赏理解A段乐句 1.师：看小老鼠还能跟音乐有节奏的走走、看看呢。小老鼠为什么每走几步就会停下来看看？每走几步就会停下来？我们一起数数看看。 小结：原来小老鼠每走6步就会停下来左看看、右看看，看看有没有大花猫。 2.听音乐模仿小老鼠走路的样子。 师：那你们能不能有节奏的走走看看呢？我们坐在椅子试试。模拟脚动作1-6，双脚停，摆摆头。（再来一遍，声音小一点别被大花猫听见） 3.你们能不能跟着音乐有节奏的来表演动作呢？（A段音乐）坐着试一遍。 4.我们站起来试一试能不能行，脚上加上动作，多像呀，身子弯弯的，手放在这，眼睛还滴溜溜的转，开始。 小结：太棒了，真是一群有节奏感的小老鼠，坐回去休息一下。 四、结合情景PPT图谱，欣赏B段音乐 1.师：小老鼠来到草地上，一不小心踩到一块泡泡糖，泡泡糖可真粘。这该怎么办，帮小老鼠想想办法？ 小结：小老鼠跟你们想的一样，小老鼠用尽全身的力气去拽。 2.刚才你们刚才听音乐小老鼠拽了几次泡泡糖？我们一起听一听（3次）。你瞧小老鼠把泡泡糖拽的多长呀！再听一遍音乐。 3.模仿小老鼠拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠是不是非常用力的把泡泡糖拽那么长，你们能不能学着小老鼠的样子把泡泡糖拽的长长的？现在泡泡糖粘在手上，抱拳，使劲拽开，再长一些，合起来。再试试看，能拽开吗？ 4.小朋友示范。刚才看几只小老鼠拽的可长了，看怎么使劲的，请小朋友上来表演一下，看看它怎么使劲的。 小结：攥紧拳头，哆嗦着，牙齿使劲咬着。 5.学着使劲的样子，一起站起来试一试。粘到脚上、粘到手上、粘到肩膀上了哎呀，捆住了。 6.创编动作，体验不同部位拽泡泡糖。 师：泡泡糖除了粘在脚上、手上、肩膀上，还可能粘在哪？（头上，还可能肚皮、腿上、背上、脖子上、屁股上）。连续放2遍音乐。 小结：你们的想象力真丰富，泡泡糖粘在了小老鼠的各个部位。 五、练习挣脱跑回家，进行环保教育 泡泡糖把小老鼠捆的不能动了，这时，猫来了，小老鼠用尽全身力气，一使劲挣脱了泡泡糖，跑回了家。 师：泡泡糖把小老鼠粘的一动也不能动了，难受吧？这是谁扔的泡泡糖这么不文明，给小老鼠带来这么大的麻烦。小朋友如果你们吃完泡泡糖会怎样做？ 小结：扔到垃圾桶里，都同意吗？如果能用纸包起来扔到垃圾箱会更好，既不会污染环境，又不会给别人带来麻烦。 六、游戏表演，体验音乐游戏的乐趣 1.现在让我们看着图谱，按节奏坐着表演一遍。 2.下面我们起立，让我们听着音乐和小老鼠一起按节奏去玩吧。 小结：刚才小老鼠都能随着音乐走路，太棒了给自己鼓鼓掌。脚步再轻一点，停住。 3.猫抓老鼠游戏，提出表演要求（头饰）。规则：我来当大花猫，你们来当小老鼠，当猫回头看时，小老鼠要赶快停下，左右看看，看谁是机灵的小老鼠，能不被猫发现。 师：你们要悄悄的跟在猫后面，听音乐有节奏的走，脚步不能乱，否则会被猫发现；当踩到泡泡糖时，要想办法尽快摆脱泡泡糖，在要猫发现你们之前，用尽全身力气使劲去拽，能不能做到（音乐完整）。 小结：发现你们都是机灵的小老鼠，没有被大花猫抓住。但小老鼠中午偷偷溜出是很危险的，我们赶紧一起回家找妈妈吧。随音乐离场。 中班的幼儿活泼好动、思维具体形象；能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事和描述图片上的内容；能有表情的复述故事内容，能大胆、清楚的用语