高中语文-15-海口市-陈海涵-运用自我调节策略,提高语文教学有效性.docVIP

运用自我调节策略,提高语文教学有效性 海口市第一中学（ 571100） 陈海涵 摘要：自我调节学习对学生的学习效果产生重要的影响，但在高三阶段学生对自我调节学习策略的使用有所下降，尤其是在语文复习上。本人将从明确目标，提升学生自我效能感；及时引导，增强自我调节学习意识；自我激励，维持和提高自我调节学习三个方面对自我调节学习在高三语文教学中进行应用和尝试，指导学生注重自我调节学习的策略运用，从而提升学习效率和学习成绩。 关键词：自我调节 ； 语文教学； 有效性 自我调节是个人内在强化的过程，是个体通过将自己对行为的计划和预期与行为的实现成果加以对比和评价，来调节自己行为的过程。人之所以坚持不懈，追求不息，就是因为人具有预期未来、树立目标、自我满足、自我批评的能力。自我调节学习是近30年来备受关注的研究课题，大量的研究表明：自我调节学习的效果与学习效率的、成绩的提高有的密切的关系。学生能对自己的学习活动进行主动的调节，既能提高自我的学习能力，也符合新课程理念的要求：学生是课堂、知识的主体，学习的主动性能带来良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣、从而让学生得到较高的学习成就。 然而随着年龄的增长，年级的升高，学习任务的不同，学生对自我调节学习策略缺少重视，尤其是进入高中阶段。在高三的学习中，这样的情况更为