学校课程改革实施方案2018.8.29.pdfVIP

2018—2019 学年度第一学期 学校课程改革实施方案 根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行） 》、《义务教育 课程设置实验方案》 ，教育办的相关文件精神，结合我校实际， 制订本方案。 一、指导思想 为了全面落实国家课程方案，开全课程、开足课时，减轻 学生过重的课业负担， 遵循教育规律和学生成长规律， 培养学生 的创新精神和实践能力， 培养学生终身学习的愿望和能力， 为造 就德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。 二、新课程实验的工作目标和任务 1. 严格按照教育部《义务教育课程设置实验方案》的要求， 以新的课程标准组织本次实验，为新课程体系的完整积累经验。 2. 完善开发和整合我校课程资源，特别是加强我校校本课 程的开发和校本课程资源的建设的力度， 开发适合我校师生的校 本课程。 3、探索与新课程理念相适应的评价与考试制度， 逐步形成、 完善促进学生发展的评价体系， 积极探索对学校和教师的评价改 革，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与， 促进教师专业发展和学校不断发展的课程评价体系和机制。 4、以素质教育的三个维度目标 （知识与技能、过程与方法、 情感态度价值观） 的达成为导向， 变革学生的学习方式和学校的 教学模式，构成教学相长、共同发展的新型师生关系，引导学生 学会学习， 特别鼓励学生研究性学习与合作学习， 大力推进综合 实践活动课程， 大力推进信息技术在教学中的应用， 积极探索与 新课程实施相适应的教学、教研新模式。 5、加强德育探索与实践，开辟在学科学习过程中形成正确 价值观的德育新渠道，努力开发道德教育、法制教育、心理健康 教育、环境教育、科技人文教育等校本德育课程，构建与时代相 适应的现代学校德育体系。 6 、构建具有组织管理、学术支撑、操作实施功能的新课 程推进组织体系，探索有效的校本教研、校本培训、校本管理形 式，以促进全体教职工树立新的教育观念，提高管理、研究、指 导和教育教学能力，形成一支实施新课程的优秀教师队伍。 三、实施新课程理念评价 （一）对教师的评价 传统课堂教学中的教师只是知识传 授者的“单一角色” 。而在新课标理念下，教师要贯彻教学设计 的 “五核心原则”就必须从 “单一角色” 向 “多元化角色” 转变。 1、教师是给学生一个独立探索知识的空间和多元化信息渠 道的提供者； 2、教师是丰富生动的问题情境的创设者； 3 、教师是课堂研讨氛围的营造者； 4 、教师是学生的探索计划的指导者； 5 、教师是学生探索过程中的鼓励者； 6 、教师是学生实验过程中的合作者； 7 、教师是学生学习潜能的开发者； 8 、教师是学生学习效果的评价者。 （二）对教学手段的评价 （1）是否成为既是教师的教学工具又是学生的学习工具； （2 ）是否给学生构建了一个自主科学探究的平台； （3）是否扩展了学生获得知识的渠道； （4 ）是否实现了师生之间和学生之间的互动； （5）是否有效的激发起学生的学习兴趣； （6 ）是否给学生课后通过网络自学加以指导和创设了条 件。 （三）对学生学习状态的评价 1、学生的自主学习状态是否体现出来； 2、是否每个层面的学生都参与到课堂教学各个环节； 3、教师与学生