花城版小学音乐二年级下册第2课第2节勇敢的鄂伦春（教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐二年级下册第二课第2节《勇敢的鄂伦春》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：通过音乐欣赏、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与节奏，经过反复演唱练习使学生熟记歌词，讨论发言环节对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 教材分析：《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族--鄂伦春族的一首民歌，歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健、剽悍的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体， 每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。 学情分析：经过一年的音乐学习，二年级学生活泼好动，对音乐也充满好奇，对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解，在对他们的教学上，我们要注意采取趣味性、知识性、情感性并重的原则，在学习知识的同时，要注意引导学生的人生观、价值观和世界观。 教学方法：听唱法、讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：录音机、多媒体 学生用具：课本 课题 《勇敢的鄂伦春》 第一课第一节 学科 音乐 年级 二年级 教学 目标 1、知识与技能：通过听觉、体态律动感知音乐的力度，并认识音乐中强f和弱p的记号 2、过程与方法：有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，能将力度记号用声音、打击、表演展现出来。能正确的将强弱力度运用到生活中，养成良好的行为习惯。 3、情感态度与价值观：了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 重点 认识音乐中强f和弱p的记号，并能用声音展现。 难点 能将力度记号用声音、打击、表演展现出来。增强学生对少数民族的尊敬、热爱之情。 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 导入新课 同学们，上节课我们去游览了美丽的大兴安岭，学唱了《勇敢的鄂伦春》，我们再来欣赏一下这首好听的歌曲吧。是谁保护着这片大森林？他们身上具有什么样的品质呢？这首歌曲有哪些力度记号呢？ 哪个小朋友能回答老师的这些问题呢？ 幻灯片播放歌曲 通过复习与提问方式继续该课题的学习。 讲授新课 一、听一听，辨一辨 （1）复听歌曲，请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。 （2）听辨歌曲中的力度变化。 二、听一听，唱一唱 学会歌曲《勇敢的鄂伦春》后，试用以下两种不同的方法演唱，然后谈谈自己的感受。 1、自始至终用一种力度演唱。 2、按乐谱上规定的力度演唱。 三、听一听，动一动 （1）听辨歌曲中的力度变化，跟随力度的变化做出律动。力度的变化使歌曲更加生动。 （2）模仿骑马的动作，随着歌声的节奏律动。注意： 四、快乐学音符 将《勇敢的鄂伦春》一曲中所使用的音，按照由低到高的顺序排列起来。 1（do）2（re）3（mi）5（sol）6（la）1（do’） 音阶：就像走楼梯。音乐调式中从主音到其八度音之间的各音，按音高次序排列而成的音列。简谱记为1234567 。 五、我的小音库 检查一下我们的小音库存入了哪些音？ 1（do）2（re）3（mi）5（sol）6（la）1（do’） 通过问题导向、反复演唱练习，指导学生体会歌曲的情绪与速度，感受歌曲的节拍与节奏，从而激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力与思考能力。 巩固练习 六、表演展示 全班齐唱《勇敢的鄂伦春》。 反复练习，使学生熟练掌握本课知识点。 拓展延伸 用打击乐器为歌曲伴奏 同学们唱得这么好，看来大家已经学会了。鄂伦春人骑马巡逻的时候用双响筒模仿马蹄声。那么，大家再想象，马在奔跑时脖子上的铃铛用什么乐器演奏。（碰铃）请几位同学一起上台为大家伴奏，下面的学生用歌声来演唱。注意脸上的表情。 情景式教学，提高学生参与度。 课堂小结 七、总结 今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》你学到了什么？能谈一谈？对你有什么启示？ 师生共同讨论：使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春族，鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！最后让我们用唱、跳、奏等多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》，来结束本课。 让学生说出自己对歌曲的体会，以讨论发言的形式来鼓励学生的学习积极性，提高学生的表达能力。 板书 第二课第二节 《勇敢的鄂伦春》 一、听一听，辨一辨 二、听一听，唱一唱 三、听一听，动一动 四、快乐学音符 五、我的小音库 六、表演展示 七、总结 清晰、