浅谈小学教育生劳动意识培养.docxVIP

《农村学生劳动意识的培养》跟踪材料 富锦市上街基镇中心校 王华 《农村学生劳动意识的培养》跟踪材料 随着社会的进步 ,人们的体力劳动已有所减少 ,再加上现在的小学生中大部分是独生子女 ,受到家长的过分溺爱。宽松优越的生活环境 ,使得不少小学生的娇气淋漓尽致地表现了出来， 他们在生活上要求非常高 ,而参加劳动时却怕苦怕累。 据调查，现在的小学生爱劳动、有较好的劳动习惯的大约只占 1/3，另外的 2/3 是不爱劳动或不太爱劳动。学生缺乏的不是劳动时间，而是参与劳动实践的意 识。陶行知先生指出“我们深信生活是教育的中心。劳动的生活即是劳动的教育。”陶行知先生的话深刻的阐明了劳动与生活的关系。作为肩负教育重任的教师，有责任、有效地组织和引导学生通过生活与劳动课的教学，把劳动这一做人、做事的道理内化为学生的意识，并形成习惯。这个过程是一个认知的过程，是实践的过程。 那么，如何来培养学生的劳动意识呢？我们应该让孩子在认知中明理、在训练中体验、在实践中强化，由浅入深，知行合一，逐步帮助学生树立正确的劳动意识，培养良好的劳动习惯。结合学校的课题研究我从以下途径入手： 一、明理 小学生活与劳动课是一门学习日常生活与简单劳动的常识、技能的课程。通过教学，使学生初步具有热爱生活、热爱劳动的思想感情。生活与劳动课的教学，首先要引导学生认识劳动的意义，激发学生学习生活与劳动课的兴趣，使劳动实践意识深入孩子