农村小学教育学习作文教案心得.docx

农村小学作文教学心得 对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。 一、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。 、根据课文内容来积累，“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考 练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。 、通过写日记来积累， 坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。 总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都 可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。 二、注重学以致用，结合实际及时指导。 小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人 （不管是生离的，还是死别的）用几句话描述出来。 （同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思 亲”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味）这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。 三、注重作文的评价 教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个 好词、一个佳句也应该及时表扬。 （记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间 过得很快的词“刹那间” ，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。 总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。 上作文课时，许多老师都倍感烦恼。因为现在不少学生害怕 写作文，提起作文就像是“老鼠见了猫” ，还有不少学生对作文“敬而远之” 。学生长此下去，不仅影响到作文水平的提高，而且制约了语文综合素养的发展。如何有效培养学生 的作文能力呢？这是许多老师所关注的。下面谈谈我对作文教学的几点看法： 一、注重因地制宜，提倡多形式的教学 前苏联教育家克鲁普斯卡娅说： “兴趣是一种最大的力量”。是的，学生如果对作文产生兴趣，他们就会脚踏实地，孜孜以求。要让学生对作文感兴趣，就必须注重因地制宜，精心设计教学，丰富作文训练形式，让学生易于动笔，乐于表达。 记得在指导学生写一种动物时，考虑到学生对一些奇异的动物知之较少，写出来的文章会较单调。我就在课堂上播 放了《 物世界》的片子，此 学生 看得津津有味，最后他 写出了 材多 的 作。有一次，我 他 写一篇短文介 自己所喜 的植物，好几天他 都写不好。后来我 他 到大自然中 行 察，并适机点 指 ，回来后他 一下子就完成了 次 作。教写 后感的作文 ，我 他 到 室 看 写， 音 把他 了 的世界，良好的 氛 他 受到了熏陶感染，迸 出写作的灵感。我 常运用多媒体提供写作素材、指 他 笔??一段 后，学生 作文 有了 趣，作文水平有了很大的提高。 践表明：因地制宜，精心 堂教学，丰富 形式，有利于激 学生的写作 趣，是培养学生作文能力的一 “良 ”。 二、注重个性差异，提倡多 次的要求 由于学生个性差异的存在，知 构的不同，在指 写作 ，我努力做好以下三点： 、命 适度放开。 要求我 ： “要 学生的自主写作提供有利的条件和广 空 ，减少 学生写作的束 ，鼓励自由表达和有 意的表达。提倡学生自主 ，少写命 作文。 ”因此，在平 的作文 中，要 学生言之有物， 洒自如，就要在 作文命 上狠下功夫，就要放开学生的作文思路。所出的作