小学音乐教学计划[共3页].doc免费

小学音乐教学计划 在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天,你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地 被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而,如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体 性,使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐 教学中培养兴趣,精选教法这条途径进行教学： 一、学生基本情况分析： 我们学校具有一定的知名度。交通方便,校园布局合理、环境优雅,教学资源丰富,我校共有 30 多名兢 兢兢业业的教师,他们个个求上进,在这里辛勤耕耘着,他们都有很厚的教学基本功,都有一颗火热的心。因 此学校的各项工作都有自己的特色 ,学校从过去到现在不断的进步 ,这给了我们信心 。虽然我校专业教师不多, 但他们都能克服困难,为了学生情愿多付出,我们充分利用学校配备的音乐器材,采用灵活多样的形式教学, 让学生喜欢上音乐课,给学生展示自己才能的机会,让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力,让 音乐贴近学生的生活。 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中, 使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。 2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱 的能力。 4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步 的感受音乐,表现音乐的能力。 三、教学的具体措施与要求 ( 一) 创设情境 ,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的“主体作用”,挖掘每个学生的潜能和智慧,教师就要创设一定的情境,使他们获得 直接的体验,并激发其创造的欲望,从而培养他们的创新思维。 1、创设情境,激趣导入 黑格尔说过 ：“音乐是情感的艺术 。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中 ,才能受到良好的音乐熏陶, 达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情境,作为思 维的开始阶段。”在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过 动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采 用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面,使内容更充 实、更形象、更生动、更具有吸引力,从而给学生以思维上的启迪,触发学生思维的灵感,为学生插上想象的 翅膀,为积极、主动地学习创造条件。 2、利用教具,培养兴趣 乌申斯基说 ：“没有兴趣 ,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿 。” 著名科学家爱因斯坦也曾讲过： “兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。如：利用 美丽的画面, 动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发 挥想象力,扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才 能不断激发学生的学习热情。所以,我在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读”懂 音乐,感受音乐 。 （长安二小 廖羽静转载） 科教兴国