四年级上册英语教案Unit2BLet’stalk人教.docxVIP

教材版本： PEP 小学英 四年 上册第二 元 Unit2 My schoolbag B Let ’talks 型 主 人 复 教 一、 程 准 能根据 音模仿 。 能根据 、文 出 或短句。 能在教 的指 下用英 做游 并在游 中 行 的交 。 能做 的角色表演。 二、教材解析 本 是第二 元的第四 ，本部分 重 了 A 部分的核心句型，通 在 失物招 找 失的 包情景， 学生 一步感知上述句型的 及 用情 景，并学 常用交 用 。 如：Excuse me/Here it is/ Thank you so much. 更丰富和真 。 本部分与主情 景 中的情景相呼 ，两部分可 接使用。 三、目 能听懂并正确 出本 。 能 在 情景中恰当运用句型 What colour is it? It ’ s ?What ’s in the ?？ 行失物招 。 四、重 点 重点：学生的模仿跟 指 。 点： 情境 学生在情境中运用新句型。五、 价 1. 通 朗 展示活 目 1 的达成情况。 2. 通 情景表演活 目 2 的达成情况。 六、教学 教学 教学 1. Free talk: 一、 身 /复 ’s in it? T: What color is your schoolbag? What （ Warm-up/Revision ） S: ? T: Your schoolbag is big. Is it heavy? 第 1 页 S: ... 2. Let ’ s do: put your bag on the desk... 1. 教师创设情景：自己的课本不见了， 引入单词 lost 的 感知学习。 T: Now let s’begin our class. Oh! Where is my English book? S: Is it under the desk? ... 在师生交际过程中学生猜测帮助老师寻找课本但是找 不到。 I lost my English book! Who can help me? Here you are. 二、呈现新课 学生肯定会非常积极的借给老师课本，这时教师可以非 Presentation ） 常诚恳的说出： Thank you so much. 2. 图片展示学校实物招领出图片， 向学生介绍如果物品 丢失可以到这些地方去寻找。 T: I want to find my English book. I should go to the “Lost and Found ”after class. 3. T: Zhang Peng lost something, too. Guess: what is it? 学生猜测，教师将学生猜测内容板书在黑板一侧。学生 听录音核实答案。 4. Watch and find out. Let s watch’ the video and find out: what color is it? What ’s in it? 学生观看视频并回答问题检测学生对对话的理解。 1. 组织学生跟读模仿对话， 对于容易出错的句型组织小 三、趣味操练 组进行仿读比赛。 Practice） 英语趣配音，优秀学生展示。 第 2 页 小组合作角色表演练习，抽查展示。 “失物招领处 ”游戏。教师给出三个情景， 情景 1：Mike 在体育课上丢失了他的水杯（ cup) ，你帮 他去找一找吧！ 情景 2：今天你在失物招领处的值班，帮助文具盒找到 了它的主人。 情景 3：今天英语老师的英语书不见了，在同学们的帮 助下，终于找到啦！ 学生以小组为单位，选择一个情景，创编新对话，到失 物招领处寻找丢失的物品。要求 5 句以上， 5 分钟后进行展示。教师和一名学生先进行简单示范。 Excuse me. I lost my English book. What color is it? It ’ s green. What ’yourｓ name? T: My name is ... Is this your book? Yes! Thank you so much! 5. Think and say. 引导学生认真管理自己的物品，在生活中做到乐于助 人。 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。 四、小结（ Summary ） 就板书内容总结本节课重点词汇内容。 观看课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。 五、作业设计 2.和爸爸妈妈或者朋友玩失物招领的游戏。 3.预习 B Let ’ s learn中的单词。 第 3 页 六、板 ： Unit 2 My clas