部编人教版初中八年级上语文《24诗词五首》课教学设计-初中八年级下册语文课本.docxVIP

最新资料欢迎阅读 【部编人教版】初中八年级上语文《 24 诗词五首》优质课教学设计 : 初中八年级下册 语文课本 诗词五首 【教材分析】 《饮酒·结庐在人境》是晋朝大诗人陶渊明创作的组诗《饮酒二十首》的第五首诗。这首诗主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山。全诗情味深永，感觉和情理浑然一体，不可分割，是传统诗歌中最为脍炙人口的作品之一。 表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌 恶，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣， 以及返回自然的人生理想，又写出了作者欣赏以及赞叹大自然给人带来的情感。 《春望》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗。 此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨； 后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人爱国之情。 这首诗全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，充 1 最新资料欢迎阅读 分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格。且这首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，前四句借景抒情， 情景结合。诗人由登高远望到焦点式的透视，由远及近， 感情由弱到强，就在这感情和景色的交叉转换中含蓄地传达出诗人的感叹忧愤。 由开篇描绘国都萧索的景色， 到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨； 再写战事持续很久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界。表现了在典型的时代背景下所生成的典型感受， 反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，表达了大家一致的内在心声。也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。 《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。 此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面， 奇异的画面准确地表现了特定时间、 特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首句写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮； 第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；第三句写部队夜袭和浴血奋战的场面； 最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决心。 全诗意境苍凉， 格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。 《赤壁》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危； 同时暗指自己胸怀大志不被重用， 以小见大。这首诗是诗人经过赤壁 2 最新资料欢迎阅读 （今湖北省武昌县西南赤矶山） 这个著名的古战场， 有感于三国时代 的英雄成败而写下的。发生于汉献帝 建安十三年（ 208 年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战 役。其结果是孙、刘联军击败了曹军， 而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。 诗人观赏了古战场的遗物， 对赤壁之战发表了独特的看法，有感而作。 《渔家傲·天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答， 隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局， 以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。 ．深入体会古诗词的韵律，有感情地朗读和背诵课文。 ．掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。 ．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。 ．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情 趣。 第 1 课时 《饮酒》 ( 其五 ) 《春望》 一、导入新课 我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。在 诗歌的发展过程中，出现过不少流派， “田园诗”“边塞诗”“咏志诗” 3 最新资料欢迎阅读 等都大放光彩。今天我们就来学习一下这类体裁的杰出作品。 二、教学新课 饮 酒( 其五 ) 目标导学一：了解常识，朗读诗 歌 1 ．作者简介及写作背景。 陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生。东晋文学家、诗人。 浔阳柴桑 ( 今江西九江 ) 人。他以田园生活为题材进行诗歌创作， 是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒》等。 陶渊明二十九岁时任江州祭酒， 不久归隐。四十一岁再出为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。 《饮酒》组诗共二十首，是陶渊明辞官归隐田园后， 饮酒即兴所创作的一组五言古