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《火山和地震》教案 教学目标： 1、知道火山与地震是地球内力作用的结果。 2、了解火山喷发和地震的实验原理。 3、知道火山与地震的形成原因以及预防地震的措施。 4、知道我国是世界上最早研究地震的国家之一，了解张衡及他的贡献。 5、学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实。 教学重点和难点： 重点：了解火山和地震的成因。 难点：火山喷发和地震的模拟实验。 教学课时： 1 课时 教学准备： 1、有关火山和地震的教学视频。 2、为每个学生配备一根学生用力能折断的干木棍，一张白纸。 3、三脚架、番茄酱、土豆泥、酒精灯。 4、一些积木、纸盒。 5、教师用多媒体课件、学生用多媒体课件。 教学过程： 一、 视频导入 师：首先请同学们观看一段视频录像。（教师播放火山和地震视频） 师：这段视频反应的是哪些自然现象？ 生：火山和地震。 师：这节课我们就来学习有关火山和地震的知识。（板书：火山和地震） 二、 师生互动学新课 一）火山学习 师：首先我们来学习火山的知识， 先来看一段完整的火山爆发的视频 （教师播放多媒体视频） 师：从刚才的视频中，你们看到了什么现象？ 生：有很多的烟冒出来、还有很多红色的液体喷出来。。。。。。 师：关于火山，你们想研究些什么？ 生：火山是怎样形成的？ 火山喷发会给我们带来哪些危害？ 火山喷发前有什么预兆？ 。。。。。。 师：同学们提的问题真多！ 但是课上时间有限， 老师今天跟大家一起研究火山形成的原因，其他你们感兴趣的话题自己查找资料研究。 师：首先，我们来张火山的结构示意图，根据示意图，你们先猜测下火山喷发的原因是 什么？（师：出示火山喷发示意图） 生：看图猜测（师：介绍火山喷发的相关知识点） 师：哪个同学来说说你的猜测？ 生：地球内部的压力促使岩浆喷出地表形成了火山喷发的自然现象。 师：同学的猜测是否正确呢？我们可以通过什么来验证？ 生：实验。 师：那下面老师来做火山喷发的模拟实验。 （教师出示实验物品并介绍这些物品分别代表什么物体） 师：教师做模拟实验。 （抛出问题：火山喷发模拟实验中，哪些现象预示着火山将要爆发？火山喷发现象是怎样的？） 生：仔细观察实验 师：哪个同学来说说你的发现？ 生：模拟实验喷发时先看到冒烟， 预示着火山将要喷发， 然后番茄酱冒出来， 往粥的周围一层一层覆盖。 。。。。 师：同学们观察的真仔细，其他同学是不是也有一样的发现。 生：是（齐） 师：火山喷发对人类而言是危害最严重的自然灾害之一， 于是就有很多的科学家积极投 身于火山现象的科学探究中， 希望能从中找出火山活动的一些规律， 让人们在遭受火山喷发 时减少不必要的损失， 挽救人们的生命财产。 法国火山科学家卡蒂娅和摩希斯夫妇就是其中 的典型代表，他们终生致力于火山活动的记录工作，不过在 1911 年考察日本云仙岳火山爆 发时，不幸双双遇难， （出示该夫妇考察火山时的遇难视频） 师：小结，火山喷发是由于地球内部压力的作用使岩浆喷出地表形成的， 火山喷发前将 会出现一些现象， 如水汽等形成的烟雾、 一些小动物行为异常等。 大家对火山喷发形成的原 因有说了解了吗？ 生：是（齐） 二）地震学习 师：火山喷发对危害最严重的自然灾害之一， 从开始的视频中， 我们看到了还有另外一 种自然灾害——地震，下面我们来学习关于地震的一些知识。 师：我们先来看段视频。 （播放地震视频） 生：认真观看视频。 师：地震视频中，地震给人们带来了哪些破坏？ 生：房屋倒塌、地面陷落、交通中断、人员伤亡、火灾等。 。。。。。 师：地震是自然界中人类面临的最危险、 可怕的自然灾害之一， 看来我们有必要对它的 一些基本知识有所了解， 那地震是怎样形成的呢？下面请同学们自学 “地震形成的原因” 资 料，先对它有个初步了解。 生：自学地震形成的原因知识。 师：哪个同学来说说地震是怎样形成的？ 生：是由于地壳内部的岩石相互挤压从而产生了褶皱， 当褶皱突然断裂时释放能量， 就 形成了地震。 师：那褶皱到底是如何挤压形成的？褶皱断裂时感觉又如何呢？下面我们一起来做地震 模拟实验。（交代清楚实验道具以及操作要点：用力扳断木棒、在桌上挤压白纸） 生：师生一起做实验。 师：挤压白纸时你们有什么发现？扳断木棒时你们有什么感受？ 生：挤压白纸时发现白纸凸起来了。木棒断裂时感觉到了震动。 师：是呀，同学们刚才的模拟实验就是地震产生时的现象模拟。 白纸凸起相当于地壳的 岩层相互挤压产生的褶皱， 木棒断裂时感受到得震动相当于褶皱断裂时的震动。 原来地震就 是这样产生的呀，同学们对地震的成因了解了吗？ 生：了解了。（齐） 师：在自学篇幅中提到了震源、震中等词语，下面老师给大家讲解下它的意思。 （出示多媒体图片讲解） 师：地震发生后会造成巨大的破坏， 人们是怎样知道地震的中心的