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教师招聘讲义 教招讲义 教资讲义 2019 【非统考】题海冲刺营 教心加课 1 一、单项选择题 1.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为 （ ）。 A.课堂纪律 B.课堂管理 C.课堂气氛 D.课堂规范 2.某个年龄段的儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从大人就是好 孩子，此时的儿童道德发展处于 （ ）。 A.他律期 B.自律期 C.公正道德阶段 D.前道德阶段 3.教师专业发展实施途径中最基本和最有效的途径是 （ ）。 A.加强教师培训 B.实施发展性教师评价 C.进行教育行动研究 D.完善教师资格证书制度 4.动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快，这种现象的最适当解释是 （ ）。 A.人的短时记忆容量有限 B.学习应循序渐进 C.防止过早出现疲劳 D.先要有准备动作 5.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能 （如数学、物理、化学、计算、语法等）， 如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用 （ ）。 A.以教师为中心的讲授策略 B.师生互动策略 C.以学生为中心的发现学习 D.合作学习策略 6.新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学 是否成功。这是反映二者在 （ ）方面的差异。 A.课时计划 B.教学过程 C.课后评价 D.教学策略 7.与新课程的开发性、生成性不相适应的课堂教学是 （ ）。 A.教学过程的预定性 B.教学设计预留空间 C.培养学生多项思维、求异思维的习惯 D.善于利用突发事件 8.布卢姆教育目标分类学认为，认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的，其 第二层次的主成分是以 （ ）因素为主要标志。 A.记忆 B.判断 C.理解 D.评价 9.按照布鲁姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是 （ ）。 A.综合 B.运用 C.评价 D.领会 10.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有 （ ）。 A.维持动机作用 B.促进维持功能 C.思想教育作用 D.培养记录功能