滕王阁序教学设计12人教课标版版教案.docxVIP

《滕王阁序》课例设计 安徽省颍上一中 王 磊 【教学设想】 《滕王阁序》作为经典佳作，既彰显了作者的积学之富、体察之微、文采之炫、文思之 敏、抱负之大，又集音韵之美、文句之美、景物之美、感情之美于一体，浑然天成，实为千 古骈俪绝调。这样一篇对于学生难得一见的美文，对于教师教学却是教学难文——如何做到 长文短教、深文浅教、名文新教，我立足于以“美的发现”走进课堂，尝试美文美教。下面呈现 的是本课的教学设计。 【教学目标】 ．把握骈文的基本特征，诵读、品读课文，涵泳经典语句。 ．领会作者的达观之情，教育学生树立正确的人生观，直面挫折，自强不息。 【教学方法】 从读美文——品美句——绘美景——悟美情入手，全方位领略本文之美。 【重点难点】 品赏经典名句；领会本文借写山川秋景，抒发作者怀才不遇、知音难觅而又自强不息之 情。 【课时安排】 两课时。 第一课时 【教学过程】 一、搜一搜：基于自主学习的跟进搜索。 一搜：初识作者；了解有关古代“序”的常识。 再搜：熟悉写作背景，了解骈文的特点及与本文有关的趣闻轶事。 二、想一想：基于骈文特点的比较猜想。 、平仄——与律诗比较。小结：骈文不论四、六句或七字句，如同律诗一样，一句之中， 平仄交替；对句之中，平仄相反。一句之内、对句之中平仄相间，错落有序，抑扬顿挫，极 具音乐之美。 、句式——与散文比较。并列为骈，散章为文，骈文又称“四六句” ，多以