生命教育视角下的初中生物教学探索.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 生命教育视角下的初中生物教学探索 王继涛 摘 要：近几年，校园暴力事件频发，其原因主要归咎于部分学生缺少生命意识，他们的生命观不正确，造成他们心理认知存在偏差。在这样一个背景下，于日常教学中开展生命教育刻不容缓，而生物学科有一定的生命教育优势，能够促进学生健康发展，让他们更加懂得尊重、爱护自己的生命。 关键词：初中;生物教学;生命教育 人的生命是宝贵的，生命观念是生物学科核心素养重要组成之一，需要学生后天习得，是他们应具备的一种关键能力。从目前来看，日常教学中，仍然缺少对生命教育的认识，且缺少生命教育效果评价，教育途径主要是以“说教式”为主，难以取得较好的教育实效，不利于学生对生命的体验。针对此，我们要积极挖掘生命教育素材，科学实施生命教育。 一、渗透健康教育 爱默生曾说：“健康是人生第一财富。”生命健康教育，是关于个体身体健康和心理健全的教育。初中阶段，是学生身体发育关键阶段，要在生命教育中积极渗透心理健康、食品安全、人身安全、健康生活方式等健康教育内容，丰富学生对健康知识的掌握，让他们有一个正确的健康观念，实现健康成长。健康教育中，要积极联系实际，以便于学生更容易接受生命健康教育内容。 健康是金子一样的东西。在《拒绝毒品》一课教学时，可先以PPT形式为学生直观呈现。接着，以图文结合方式