高中语文2.4.7《林黛玉进贾府》共4课时第3课时教案(苏教版必修.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 2.4．7《林黛玉进贾府》共 4 课时第 3 课时教案（苏教版必 2） 教学目的： 1、了解小说的典型环境——荣国府的环境 2、小说中的主要人物形象。 3、作品是怎样通过黛玉的行踪描写环境刻画人物的？ 教学重点：环境和人物形象 方 法：阅读鉴赏 时 间：四课时 第三课时 教学要点：作者是怎样刻画人物的。 步 骤： 一、复习上节内容，检查背诵 二、分析林黛玉的形象以及作者的写法 阅读课文中对林黛玉的动作、语言、心理、外貌、神态等的描写，讨论 1、先从心理描写入手： “步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，恐被人耻笑了去。” ——细心，多虑，自尊，有寄人篱下之感。这是她的性格基调。 2、写语言： “舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐去迟了不恭，异日再领，望舅母容谅。 ” ——聪明识礼，心思过人，既表明对邢夫人的尊敬与感激，又表明她顾全大局，待人接物处处留心。 “只上了一年学，些须认得几个字。 ” —照应贾母的话，心细，随机应变。 3、写动作： “进了城，从纱窗中瞧了一瞧。 ”在王夫人房中，“黛玉度其位次，不上炕，只向东边椅子上坐了。 ”——动作文雅，细心文静，绝对不轻易从事。 在贾母房中吃饭：“十分推让。” “规矩随和”。——灵活，随机应变。 4、写外貌：