入园前,让家长学会和孩子做这8件事,小班老师从9月开始每天笑醒.docxVIP

入园前，让家长学会和孩子做这8件事，小 班老师从9月开始每天笑醒 家长们不妨看看下面这8件事，对比自己做过的事和说过的 话，看看有没有膝盖中枪的 有的家长为了吸引孩子进幼儿园，提前把幼儿园说得天花乱 坠，等孩子进幼儿园后，发现不是家长讲的那个样子，孩子 一方面会因失望而不愿去幼儿园，另一方面会不再信任家长, 以后再讲多少去幼儿园的道理，就都没用了。 也有的家长会以幼儿园的规矩来恐吓孩子，希望收收孩子 的骨头，让孩子听话，这样的孩子对幼儿园会产生一种莫名 的恐惧，入园适应也就需要更长的时间。 可以试着这样做、这样说?????? 活动小提示:(1)爸爸妈妈让孩子看看幼儿园的外观及环境, 看看幼儿园和教室里有什么。⑵爸爸妈妈介绍老师给孩子认 识，爸爸妈妈与老师低碳化。⑶请孩子尝试在幼儿园和教室 里找出喜欢玩的东西。⑷替孩子在幼儿园外围、教室里与老 师和喜欢玩的东西拍照。⑸在家里展示照片，并把照片放在 小相簿里，让孩子随时观看。（6）给孩子具体的赞赏。谈话小 提示：〃这里就是你的幼儿园了，你每天会和老师、小朋友在 这里玩。〃你看看幼儿园的门口，幼儿园也有名字，就是 XXXX。告诉爸爸妈妈你在幼儿园附近（或幼儿园里）看见 了什么。这位就是你的老师了，她是X老师。〃〃X老师很 喜欢和你玩，告诉老师你叫什么名字。这里就是你的教室 了，我们一起看看教室里有什么。告诉爸爸妈妈你在教室 里看见了什么。在幼儿园（或教室）里找出一些你喜欢玩 的东西，然后告诉爸爸妈妈吧。你在这张照片里看见了什 么？ 〃赞赏的话：〃你真乖，和爸爸妈妈一起到幼儿园和老师 谈话，谢谢你啊。〃〃你真棒，常常自己翻阅幼儿园小相簿， 想要认识幼儿园和老师。〃 孩子生活自理能力的熟练，不会在家长包办替代的情况下 出现，也不会在〃你怎么这么笨，一点点小事都做不好的贬 低打击下成长。只有在不断得到鼓励、赞赏与肯定的氛围中， PAGE PAGE # 在耐心的引导下，小进步才能成长为大进步，小能力蜕变为 大能力，让孩子获得自己可以做、自己能够行的自信。 可以试着这样做、这样说?????? 活动小提示：（1）爸爸妈妈与孩子外出、坐地铁或进行户外 活动时，让孩子留意身边的环境，找出哪里有楼梯。（2）让 孩子与爸爸妈妈一起上、下楼梯，练习走楼梯。（3）让孩子 留意爸爸妈妈怎样安全走楼梯。（4）告诉孩子安全走楼梯的 方法，包括要紧握扶手、拉着成人的手，还要一步一步地慢 慢走。（5）让孩子知道要多走路，使自己有多些机会做运动。 （6） 与孩子走楼梯时，可以一起数数梯级，增加趣味，但 不要要求孩子掌握数量。另外也可一边走楼梯，一边唱唱歌。 （7） 给孩子具体的赞赏。谈话小提示：“你的双脚有什么 用？你会用双脚走路。找找看，XXX （外岀活动的地方名 称）哪里有楼梯？ 〃〃你与爸爸妈妈一起走楼梯吧。〃“你看看 爸爸妈妈怎样安全走楼梯！ 〃〃我们走楼梯时要紧握扶手、拉 着成人的手、还要一步一步地慢慢走。〃〃我们要多走路，让 身体有多些机会运动。〃“我们不要在扶手电梯上走动，这是 很危险的。〃赞赏的话/你会拉着爸爸妈妈的手一起走楼梯， 真安全！ ” 一味满足孩子的要求与无视孩子的情绪都是为了避免让 孩子出现负面情绪，都认为负面情绪是不好的。但是情绪是 客观存在，家长应该做的是既不是无条件的满足也不是毫不 在意的忽视，而是要接纳孩子的情绪，倾听孩子的说话，引 导孩子的谈话内容，避免给出空洞和负面的反应，面对孩子 的各种情绪，做出恰当的反应，表达真实的感受。 可以试着这样做、这样说?????? 活动小提示：（1）爸爸妈妈逐一出示孩子不同情绪的照片, 请孩子观察照片中他的表情，说说自己当时的心情。让孩子 学习说岀开心、不开心、生气等情绪词汇。（2）爸爸妈妈告 诉孩子当时他为什么不开心、生气。（3）让孩子学习正面表 达情绪，思考解决问题的方法。（4）以日常生活中遇到的情 况与孩子分享，让孩子或由爸爸妈妈说岀他的心情。（5）帮 助孩子认识自己的行为和令自己有不同情绪的原因。（6）孩 子出现负面情绪时，爸爸妈妈可以表达明白他的心情，先说 出孩子的感受，然后按不同情境，与孩子说说对应的解决方 法：I孩子要求吃或买一些东西时，给孩子另一个选择，让 孩子自己拣选。丨孩子不小心弄翻食物或饮品时，安慰孩子， 请孩子要小心拿好东西。I孩子被抢去玩具时，或孩子想玩 别人的玩具时，请孩子找老师帮忙，及向同学有礼地提出要 求，表示一起玩玩具。（7）给孩子具体的赞赏。谈话小提示： “你看看这些照片，你正在做什么？ 〃爸爸妈妈知道你当时/ 现在（开心、不开心、生气），所以（笑、哭、发脾气）。〃〃告诉 爸爸妈妈你当时/现在为什么（开心、不开心、生气）？爸爸 妈妈知道当时/现在（开心、不开心、生气），因为（孩子经验 的事情，例如：妈