高中体育与健康_以体能为侧重的跳绳技术发展教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《花样跳绳》教学设计 课题 花样跳绳教学设计 教学目标 知识与技能：学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼；发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。　　 过程与方法：通过观察、模仿班级班级内几位跳绳冠军的不同花式跳法，尝试3-4种原地双人跳绳的技术，努力掌握快速跳绳及绳间最佳节奏。 情感态度与价值观：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。　 教学重点和难点 重点：尝试单人跳绳的不同玩法。 难点：能够掌握最佳绳间节奏。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 课前准备 课题导入 1－2′ 1、集合带队，清点人数，师生问好，安排见习生，宣布本课内容。 2、跳绳冠军演示几种不同的花样跳绳玩法，激发学生的练习兴趣。 1、集合带队快、静、齐； 2、调动学生积极参与热情。 养成良好的组织纪律。 热??? 身 巧用功能性练习 15－20′ 根据老师预设好的认物卡片，在小组长的带领下自选几组不同的动作进行素质练习。 2.达到热身活动各关节的作用。 1、在体育老师和小组长带领和指导下完成； 2、学生模仿练习动作 提高身体素质，活动关节韧带 个人跳绳技术学习 10－15′ 分组学习单人花样跳绳 组织学生分组学习，便于下轮课堂展示。 学生分组进行练习，相互督促学习与交流。 发展学生的主体性，体验跳绳的最佳节奏。 发展提高 小组展示 2－4′ 1、鼓励学生相互配合、回顾、探究双人跳绳的各种玩法。 2、指导学生练习，发现问题，及时解决。 3、学生观摩各组创新技术 ? 1、学生分组练习，尝试创新练习； ? 2、每一组都能有1—2种双人跳的技术，展示给全体同学。 发挥学生的主体性，体验合作的快乐及敢于探究的精神。 集体展示跳绳动作 2－4′ 花样跳绳一级动作完成。 在音乐的节奏下学生积极进行展示学到的动作 激发学生的竞争意识，促进学生快速掌握跳绳的简单花样。 一、小组评价 二、总结点评 三、整理器材、宣布下课 评价小组，颁发奖品 教师对学习情况进行总结，并布置作业 ?结合高考的时机对学生进行奖励，用励志语言激发学生的学习热情，提高集体荣誉感。 ? ?快乐学习，有动力的学习。 花样跳绳学情分析 近几年随着体育加试的进行，尤其是今年小学又把跳绳列为体育加试项目。为了更好的引领学生重视跳绳所以开展本课教学。高三年级学生，由于以前接触过跳绳并且班级内有好多跳绳的省市冠军，对于开展本课有很好的帮助，这个班级的学生对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。 跳绳方面，基本的正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳等技术动作有较好的基础。大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。比如：正摇跳，大众跳绳的一级动作对于这些学生有较大的吸引力，并且这些技术动作学生都有较浓的兴趣。 学生学习跳绳的热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级有一定的优势。因此，我根据学生的实际情况，安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。另一方面，高三学生正处自身发育的稳定期，灵敏，协调素质的快速增长有可性强的特点，跳绳恰好有此方面的锻炼价值，这更增加提高了学生对跳绳的热爱。同时也使我国民间体育得到更好的发展。 本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发，学生尝试、探究、合作练习。集体展示促进学生掌握了花样跳绳基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。学生通过本次课的练习对花样跳绳技术有了清楚的认识，掌握基本技术的同时能够在课余时间和生活中运用这项技术。 花样跳绳教材分析 跳绳、拔河、毽子等都是我国民间的一项体育项目，深受青少年儿童的喜爱，具有较大的锻炼价值。尤其跳绳对学生发展是非常有价值的体育活动。根据本课的指导思想，将民间体育跳绳安排在教学单元计划中，也是对我国民间体育得到更好的发展。学习单人跳绳，单人跳绳的花样表演，基本步法的练习。跳绳可以促进生长发育，可以使身体素质得到全面发展。也就是说跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素质得到全面发展，通过跳绳课程来培养学生的合作、创新意识，发展灵敏性等身体素质，提高技能的一个缩影。双人跳绳、跳长绳还可以促进同伴间密切协作精神。 练习评价 1、制定出评价的方式： 练习态度：练习态度端正，记优；练习态度较端正，记良；练习态度一般，记中；练习态度较差，记差。 参与情况：积极主动参与，记优；较积极参与，记良；参与情况一般，记中；参与较差，记差。 动作技术质量：动作技术质量高，记优；动作技术质量较高，记良；动作技术质量一般，记中；动作技