春雨的色彩优秀教案.pdfVIP

春雨的色彩 一、　　学 习目标 　　 1、认识“线、论”等 11 个生字，会写“你、们”等 6 个字。 　　2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 　　3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。 二、　教学重点、难点 　　 1、识字、写字。 2、正确、流利地朗读课文，感受春天的美。 三、教学准备 　　 1、多媒体课件。 2、　搜集描写春天的成语。 　教学过程 ： 一、联系生活实际，激趣导入。 1．同学们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么 不同？（样子、速度、声音）。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故 事，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？ （课件出示课 ，背 景为春雨）齐读课 2、（课件出示课文第一自然段）学生拼读讨论 　　拼读 ：自由读，同桌互读，指名读。 　（ 1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗？板画：春雨 　　 认识生字“线”，组词。 　（2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读“沙沙 沙，沙沙沙”　 （课件出示画面：像线似的春雨在飘落。）认 读“线”。 　3、朗读质疑。（课件出示课文最后一段话） 　　①读 ：拼读 ；小组读；集体读。认读“欢” 　　②同学们读了这段话，你有什么问题吗？ 　　提示：“大家”指的是谁 ？大家争论的是什么问 ？ 　二、创设情景，感悟对话。 　　 1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的 问 。 　　①瞧，田野里，飞来一群小鸟。（课件出示：一群小鸟在田野里 边飞边叫。）这群小鸟在干什么呢？ 　　A`你从哪儿看出他们是在争论问 的？指名读第二段，正音 后，齐读。认读：“论、趣、 、底、颜” 　　B、你在生活中有没有和别人争论过问 ？为了一件什么事？ 怎么争论的？ 　　2、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺） 　　说说田野里有哪些鸟。 　　3、分角色朗读第三至五自然段，分 5 个小组讨论：三种鸟分别 认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？ 　　①小组合作学习 　　②组代表汇报讨论结果。（随机演示课件：春雨沙沙，草地、树 木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。） 　　4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作 的词，能找出 吗？与同桌伙伴一起找一找吧！ 　　①同桌一起找出有关词语并圈画出来。 　　②指名汇报，（随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、 油”四个字） 　　③认识：“淋、洒、滴、油” （课件出示：淋、洒、滴、油） 　　你发现这些字的规律了吗？（点击课件：“淋、洒、滴、油“四字 的部首三点水变成红色。）住它像这样的字怎么记们 ？ 　5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？找出有关词语。 　6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。 　　（课件出示全文） 三、情感体验，内化语言 　　 1、你最喜欢哪个角色，为什么? 　　2、自由再读课文，加上合适的动作。 　　3、自由组合，准备表演。 　　4、表演汇报。(教师可以预先做好相应的头饰，供学生使用。 　　这样做符合学生身心特点和语文学习规律，为学生提供了直 接接触语文材料的实践机会，通过角色扮演，能潜移默化地将书中的 语言内化为个体语言，从而掌握运用语言的规律。) 四、游戏活动，巩固识字。 　　 1、我会认。（课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无 论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话 、淋雨、绿草、你们、 红花）你会认这些词语吗？会认了花儿就送