江苏省淮安中学高二地理2.1人地关系思想的演变名师教案.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 江苏省淮安中学高二地理 2.1 人地关系思想的演变教案 教学目标： 简要说明地理环境决定论的核心思想及其形成的地理背景 简要说明人类中心论的基本观点及其形成条件 简要说明人地伙伴论的核心思想及其形成的条件 简要说明人地关系思想演变的过程及其原因 教学重、难点 了解人地关系思想在不同历史阶段的特点 教学过程： （导入） 一．地理环境决定论 产生的历史背景： 2．核心思想 3．历史局限 二．人类中心论 产生的历史背景： 2．核心思想  【思考感悟】 地 理 环 境 从 多方 面 以 盲 目 的残 酷 性 统 治 着人 类 的 命 运 这句 话 体 现 了 什么 样 的 人 地 关系理论？ 【思考感悟】 人有多大胆， 地有 多 大 产 这 句话 体 现 了 什 么样 的 人 地 关 系理论？ 【思考感悟】 过 度 捕 捞 和 伏季 休 渔 分 别 体现 什 么 样 的 人 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 地关系理论？ 3．历史局限 三．人地伙伴论 产生的历史背景： 【思考感悟】 云 南 西 双 版 纳 天 然 橡 胶 种 植 的 事 例 体 现 了 2. 核心思想 什 么 人 地 关 系 理 论 ？ 对 我 们 改 造 利 用 自 然 有 什 么 样 的 启 示？ 意义： 小结：人类对人地关系的认识是随着生产力的发展而不断深化的。由地理环境决定论到人类中心论再到人地伙伴论，反映了近代人类对人地关系由浅入深、由片面到全面的认识过程。随着人类认识水平和技术水平 的提高，通过发展生产力 ，最终可以实现人类和地理环境的协调发展。 课堂练习： 1. 有关人地关系思想演变过程的排序，正确的是（ ） A. 地理环境决定论 ---- 人地伙伴论 --- 人地中心论 B. 人地中心论 --- 地路环境决定论 --- 人地伙伴论 C. 地理环境决定论 --- 人地中心论 - -- 人地伙伴论 D. 人地伙伴论 --- 地理环境决定论 --- 人地中心论 2．地理环境决定论（ ） 是人地关系思想最早的一种观点 首先是在德国，人们逐渐萌生的一种思想 核心思想的核心内容是从人类自身需要出发，盲目追求征服自然 该理论夸大了人 类对地理环境的影响， 反映了当时生产力水平下的人类对人地关系的认识 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 3. “天时不如地利，地利不如人和”的说法，体现了（ ） A. 人定胜天的 思想 B. 天人合一的思想 C. 可持续发展的思想 D. 环境决定论的思想 3. 人类中心论的思想主张（ ） 自然是主宰，人类必须完全适应于自然 人类应合理、适度、有效地改造自然 C.人与自然和谐相处，即天人合一 D.人类是能动的，能依据自己的意愿任意利用和征服自然。 “牧童经济”是一个生动的比喻，使人们想起牧童在放牧时，只顾放 牧而不管草原的破坏。 它是英国著名的经济学家 K·E·博尔丁提出的一种现有的对自然界进行掠夺、破坏式的经济模式。其主要特点是把地球 看成一个取之不尽 的资源宝库，并且进行无限度地索取，使自然生态遭到毁灭性的破坏，同时，造成废物大量积累，使环境污染日益严重。 根据你的理解，回答下列 4-7 题 . 4. 下列恶果 不是由“牧童经济”模式造成的是（ ） A．土地沙漠化 B ．大气污染 C．破坏性地震 D ．温室效 应 5. 下列经济模式不属于“牧童经济”的是（ ） A．刀耕火种，毁林开荒 B ．南水北调，发展生产 C．围湖造田，开垦荒山 D ．发展工业，不管排放 6. 下列关于“牧童经济”的叙述正确的是（ ） A．它是发展中国家经济发展的产物，而发达国家不会产生B．是低投入、高效益的模式 C．体现了传统发展模式的优点 D．体现了人类活动与地理环境之间的尖锐矛盾 7. 下列人类活动体现了人地伙伴论的是 ( ) A. 长江中下游平原围湖 造田 三北防护林的建设 内蒙古高原过度放牧 D. 在塔里木河上游大量引水灌溉 8. 人类对环境的认识是一个漫长的过程，主要是围绕着（ ） 人类文明的发展 生产力的发展 工业的进步，科学的发展 知识的积累 板书设计 教后感 3 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 4