江苏省宿迁市沭阳县建陵中学高三历史一轮复习第82讲第一个社会主义国家的缔造者列宁导名师公开课优质学案.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 江苏省宿迁市沭阳县建陵中学 2014 届高三历史一轮复习 第 82 讲 第一个社会主义国家的缔造者列宁导学案 课题：——第 82 讲 第一个社会主义国家的缔造者列宁 姓名： 学习目标：了解列宁走上革命道路及建党活动；掌握列宁领导俄国十月革 备 注 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 命和社会主义建设的探索过程，归纳列宁为创建第 一个社会主义国家进行的理论和实践活动；分析列宁在社会主义和建设方面的伟大贡献，感悟列 宁实事求是的 态度和创新精神。 课前预习 一、 列宁走上革命道路及建党活动 1、走上革命道路 1）童年良好的家庭教育； 2）中学时代出现革命思想； 3）大学时代成为马克思主义者。 2、建党活动 1）背景：俄国资本主义发展， 工人阶级力量壮大， 需要政党领导 （阶级）；俄国马克思主义传播， 出现一批马克思主义小组 （思想、组织）；列宁为建党作了大量准备工作： ①圣彼得堡马克思主义小组——工人阶级解放斗争协会——无产阶级革 命政党雏形； ②流放西伯利亚，坚持研究和斗争； 1900 年，创办《火星报》——第一份全俄马克思主义报纸。 2）建党： 1903 年，俄国社会民主工党第二次代表大会召开。 ①内容： 制定党纲 （无产阶级专政） ；成立布尔什维克党 （多数派政党） 。 ②意义：标志俄国无产阶级政党建立；列宁主义诞生（列宁为首的布尔 什维克思想体系）——帝国主义时代，马克思主义与俄国具体革命实践相结合的产物。 二、掌握列宁领导俄国十月革命和社会主义建设的探索过程 1、领导十月革命 1）“一战”爆发后，列宁在流放过程中撰写文章，指出“一战”的性质是帝国主义战争，并提出变帝国主义战争为国内战争的策略。后又发表文章提出，社会主义革命可能首先在少数或者甚至在一个资本主义国家内首先获得胜利。这是在新形势下对马克思主义的重大发展，这一思想成为十月革命的理论指导。 2）二月革命后，俄国出现了资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两 个政权 并存的局面。列宁发表《四月提纲》 ，指出目前俄国革命必须由资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命过渡，并提出全部政权 归苏维埃的口号。 《四月提纲》是列宁创造性地运用马克思主义理论解决俄国革命问题的典范，为布尔什维克党夺取政权和进行社会主义建设提供了理论根据。 3）“七月事件”后，列宁转入地下，写作《国家与革命》，系统论述马克思主义国家学说；敦促布尔什维克党中央委员会立即组织武装起义。 4）领导十月革命，建立起世界上第一个社会主义国家。 2、巩固新政权 1）与德国、奥匈帝国议和，退出第一次世界大战。 2）在俄国社会民主工党七大上，列宁提出布尔什维克党的工作重心应由军事斗争转移到社会主义建设上来。并领导俄国人民进行恢复经济和发展文化教育事业。 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 3）1918 年，面对帝国主义国家的武装干涉和国内反动势力的叛乱，列宁领导苏俄人民进行了伟大的反对帝国主义武装干涉和国内反革命叛 乱的斗争。到 1920 年，苏俄人民终于取得了国内战争的胜利。 3、社会主义建设的探索 1）实行战时共产主义政策①背景：帝国主义对俄国革命的武装干涉和国内战争的爆发。 ②内容：实行余粮征集制、将全部企业收归国有、实行国内贸易国有化和实物配给制。 ③作用：对集中全国人力物力争取战争胜利起了很大作用。但在战 争继续实行，造成使苏俄面临严重的经济危机和政治危机。 2）实行新经 济政策①实行： 1921 年 3 月开始 ②内容：以粮食税代替余粮征集制，开放市场，允许自由贸易以及实行 租让制、租赁制等方式的国家资本主义。③意义：新经济政策是列宁为首的俄共（布）中央在新形势下对社会主 义建设的探索，它的实施，使俄国国民经济开始恢复，苏维埃政权得到巩固，为全面建设社会主义打下了基础。 3）社会主义建设道路的理论探索： 1920 年提出“共产主义就是苏维埃政权加全国电气化” 的著名公式； 1922 年就民族问题阐述了共产党执政 条件下正确处理民族问题的一系列重要原则；还对实行国家资本主义、改善国家机关工作作风、反对官僚主义等问题进行了论述。 三、列宁逝世： 1924 年初。 四、评价列宁： 1、伟大的思想家 : 继承和发展马克思主义， 结合俄国实际， 创立列宁主义。 2、伟大的无产阶级革命家： 1）领导俄国十月革命，建立世界上第一个社会主义国家，开创了人类历史的新纪元； 2）巩固政权，探索社会主义建设建设道路，毕生努力； 3）为俄国、为世界人民开创了一条走向社会主义的新路。课堂