高中语文2.4.7《林黛玉进贾府》共4课时第4课时教案(苏教版必修2).docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 2.4．7《林黛玉进贾府》共 4 课时第 4 课时教案（苏教版必 2） 教学目的： 1、了解小说的典型环境——荣国府的环境 2、小说中的主要人物形象。 3、作品是怎样通过黛玉的行踪描写环境刻画人物的？ 教学重点：环境和人物形象 方 法：阅读鉴赏 时 间：四课时 第四课时 教学要点：分析宝玉形象，比较几个疑难点，总结全文教学步骤： 一、复习上节课的内容 二、阅读课文，划出描写宝玉的句子。 三、形象分析： 作者是怎样写宝玉的？侧面勾勒。肖像描写。二词概括。语言动作。 1、出场前的侧面描写 ①王夫人介绍：“孽根祸胎”、“混世魔王”，“时而甜言蜜语，时而疯疯傻傻” ②黛玉思忖：听母说“顽劣异常” ，“极恶读书”，“喜欢在内帏厮混” 。——贬！欲扬先抑，与下文形成鲜明对比。 贬斥之词说明宝玉的所作所为是 与封建正统观念相抵触的， 是与世俗的常情格格不入的。 他是封建阶级的一个 “叛逆”子孙，但因为他是贾府核心人物贾政王夫人的儿子， 从小得到老太太的疼爱，他在贾府便居于无人敢管的地位了。 2、肖像描写 ①出场外貌——穿戴华美高贵，长相英俊潇洒，眉清目秀，英俊多情，聪明灵秀。但难知底细。 ②黛玉感觉——何等眼熟，大吃一惊。照应“木石前盟” 。情真，意真，与前文对照，为宝黛的感情融洽、爱情的产生埋下