【同步教授教化】秋人教八年级汗青上册教案：第3课光复新疆.pdfVIP

第 3 课 收复新疆 教学目标 阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新 了解 基础知识 疆的事迹 掌握 新疆行省设置于 1884 年 综合理解 新疆伊犁的地理位置特点及其重要性 联系两汉设置西域都护、 隋唐有效管辖突 厥、乾隆年间在新疆平叛和 1884 年新疆 能力训练 联系归纳 行省的设置 ,证明新疆自古以来就是中国 过程方法 的领土 ,不容许分裂或侵略 根据教材第 13 页认识伊犁、喀什噶尔的 识图 地理位置等 新疆自古以来就是中国的领土 ,要坚决捍 爱国情感 情感、 卫她 态度 要充分肯定那些抗击外侮、 保卫国家的历 价值观 思想意识 史人物 , 自觉继承和发扬中华民族的爱国 传统 教学重点 左宗棠收复新疆。 教学难点 收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性。 教学过程 导入新课 组织学生回顾上节课学过的线索 ,讨论回答问题 : 第二次鸦片战争的时间 ,以及最终的结果和给中国社会带来的影响。 组织学生学习和探究新课。 阿古柏侵占新疆 学生阅读教材 12 页“导入框”和本目课文内容 ,根据教师的提问在书上划出或标注答案。 1.根据 13 页地图 ,标明阿古柏入侵新疆的路线。 ( “浩罕国”→喀什噶尔→天山以南→ [北疆 ] 乌鲁木齐→吐鲁番等地 ) 2. 有人说阿古柏“一仆二主” 。请问他的“二主”是哪两个 ? (英、俄 ) 其中哪个国家直接出兵占领伊犁 ? (俄 ) 设疑过渡 :如果你是清朝的官员 ,面临着新疆地区这么严重的危机 ,你会考虑怎么办 ? (先让学生合上课本 ,在小组里自由表达 ,然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。 ) 左宗棠收复新疆 学生阅读 12~15 页本目课文、 “自由阅读卡”等 ,思考回答 : 1.请学生扮演“李鸿章派”和“左宗棠派” ,用自己的语言说明主张及其理由。 2. 如果你是左宗棠 ,你将怎样打败阿古柏 ?怎样收复新疆 ?(允许