学生学习评价量规.docxVIP

课 题 What are you doing? 主导作用（教师行为） 分 值 得 分 主体地位（学生行为） 分 得 值 分 教 学 目 标 制定的教学目标符 合《课程标准》、教 材要求和学生实际情 况，突出学习习惯、 学法指导。目标多元h 化，又有操作性。 正确把握教材，包括 教材的地位与作用， 教学的各知识点及知 识结构，教学重点与 难点。 用恰当方法在适当 时间告知学生教学目 标，学点清晰。 6分 学 习 目 标 明白自己的学习任 务，知道学什么、怎样 学。 具有必备的知识准 备，并激活了这些原有 的知识。 对学习的内容有兴 趣，有强烈的求知欲。 6分 教 的 过 程 1?充分挖掘教材的内 涵，为学生获取新知 识确定了适宜的思维 类型和方法。根据教 学内容选用恰当的教 法，指导学生。 遵循学习规律，由浅 入深，循序渐进。教 学过程结构有序，层 次分明。 注意知识的新旧联 系，突出重点、抓住 关键，突破难点。4. 设计了效度较咼、容 量恰当的问题，能启 动学生的思维。 准备了较充分的训 练内容，设计了有针 对性的练习。 安排了学生的各种 学习活动，形式恰当， 留有充分的时间和空 间。 根据学生的学习情 况，灵活调整教学速 度，重视积累，长于 激励。 36 分 学 的 过 程 在教师的指导下，充 分利用己有的知识与 能力，学习新知识。 在教师组织下，跟上 老师的节奏，手、脑、 口等多种感官并用开 展智力活动。 认真思考学习过程 中遇到的各种问题，勇 于克服遇到的各种困 难。 积极参与学习，争取 发表自己的看法，吸取 他人的信息。 读写姿势良好，作业 字迹工整，符合要求。 绝大多数学生能跟 上进度，注意力集中， 表现出较强的学习热 情。 个别学习能力差的 学生没有放弃学习，也 有所收获，基本达到合 格水平。 36 分  8.教学基本功良好，说 普通话，写规范字， 语言准确生动、有节 奏，板书科学、合理。 教 学 效 果 1.体现“教为主导，学 为主体，练为主线” 的教学原则，立足学 生发展。 2?留有较多的练习时 间，及时评价、矫正。 3.课堂气氛活跃，教 育、教学统一和谐， 基本实现教学目标， 按时下课。 12 分 学 习 效 果 在教师组织下积极 参与小结、总结和回顾 认知过程，反思学习方 法。 完成课堂练习，正 确率很高，如有错误， 能及时改正。 不同类型的学生各 有所得，全面发展，享 受成功喜悦。 12 分