乡村振兴战略背景下贫困山区县域乡村教师培训教学系统设计探究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 乡村振兴战略背景下贫困山区县域乡村教师培训教学系统设计探究 张瑞瑞 谭细龙 方旭 摘要：文章从赋能县级教师培训机构，建立县域教师专业发展支持服务体系等政策出发，以豫南山区国家级贫困县新县为例，探究乡村振兴战略背景下贫困山区常态化、可持续性县域乡村教师培训教学系统设计策略。针对以往乡村教师培训中存在的诸多问题，提出引入科学的教学系统设计理念以及ADDIE模型，助力于建立和完善县域教师专业发展支持服务体系，提高贫困山区县域乡村教师培训效果，从而实现贫困山区县域乡村教师培训的常态化、可持续发展，实现乡村教育振兴，进而促进乡村振兴。 关键词：乡村振兴;乡村教师培训;教学系统设计;ADDIE模型 中图分类号：G527 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）08-0011-04 一、引言 党的十九大报告中提出“实施乡村振兴战略”“坚决打赢脱贫攻坚战”“确保到2020年贫困县全部摘帽”。20XX 年1月2日，《中共中央 国务院关于实施乡村振兴战略的意见》提出“激发贫困人口内生动力。把扶贫同扶志、扶智结合起来”。《中共河南省委 河南省人民政府关于打赢脱贫攻坚战的实施意见》中提出20XX年“53個国家和省定贫困县全部摘帽”。教育是扶智脱贫、促进乡村振兴可持续发展的根本途径，要摘除贫困县