基于学习目标达成的数学教学设计.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 基于学习目标达成的数学教学设计 陈向琴 摘 要：课堂教学作为教学的重要环节，一直是研究改进的重点。在平时数学教学中存在学生学习目标不明确，学习目标达成度不够的问题，针对这两个问题提出“基于学习目标达成的数学教学设计”的构想，并通过课例研究的形式探索符合学生学习实际的教学设计。 关键词：学习目标;教学设计;数学教学 一、研究背景 随着科学技术的不断发展，在大力提倡素质教育的大背景下，部分教师在教学过程中往往把更多精力集中在丰富教学资源及教学方法上，而忽视了教学目标的达成。教学设计也本应该以教学内容和学情为基础，可在传统教学理念的影响下，实际操作中课后习题却成了主宰课堂的砝码，由习题牵引课堂。常见的现象是：教师在备课前先精选代表性的习题，然后根据题目中反映的知识内容和难度来确定教学目标，再有目的地安排教学过程。尤其是数学课，这种现象更是比比皆是。而这节课的教学目标会随着所选习题的改变而改变，教学的目标就是解决教师所选的“好题”，本该是传授知识的课堂却变成了题海战场。在这种情况下，教学评价的目的也相对单一，就是为了验证学生是否掌握了解决习题的技巧。 二、基于学习目标达成的数学教学设计 以“有理数及其运算”第五节“有理数的减法”为例进行基于学习目标达成的数学教学设计。 （一）教学内容与学情