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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 主线·结构·问题·史料 郭井生 赵艳兵 - 编者按 - 20XX年秋季，思想政治、语文、历史统编教材开始在北京、上海、辽宁等6个省市的高中学校率先投入使用。为了帮助教师们更好地理解新教材，落实新课程标准的教育教学理念，从教学实际出发帮助教师们解决教学中的困惑，本期特邀北京教育科学研究院基础教育教学研究中心、顺义区教育研究和教师研修中心的教研员，为一线教师解读教材、提供教学实施与课堂指导，旨在帮助教师们用好新教材、搞好历史教学。 20XX年1月，教育部发布了新修订的普通高中新课程方案和课程标准。新课标着眼于培养民族复兴大任的时代新人，凝练了每一门学科的核心素养，新一轮的课程改革有了实质性的依据参考。今年9月，普通高中三科统编教材在6个省市投入使用，其中，统编历史教材在理念和内容上都有了巨大的变化。如何依据新课标的精神，在新教材的教学过程中落实历史学科核心素养，成为广大一线历史教师迫切关注的问题。 统编高中历史教材的新变化 1.理念新 新教材承担着国家新一轮课程改革落实立德树人的根本任务，是落实学科核心素养的最重要载体。所以在教材中，一方面体现着浓浓的家国情怀和唯物史观，如《中外历史纲要》上册，叙述了从原始社会到今天中国特色社会主义进入新时代的历史，有三条价值主线，古代史是统一多民族国家的发展