2017学年七年级数学上册9.9积的乘方教案沪教版五四制.docxVIP

积的乘方 课 题 9.9 积的乘方 设计 教材章节分析： 依据 （注：只 学生学情分析： 在 开 始 新 章 节 教 学 课 必填） 课型 新授课 教1. 理解积的乘法的意义；会运用积的乘方法则进行有关的计算。 学2. 经历探究积的乘方法则的过程，体验从特殊到一般研究问题的方法。 目 通过法则的推导过程形成分析问题、解决问题的能力．激发学习数学的兴趣。 标 重 点 准确掌握积的乘方的运算法则。 难 点 当运算中有积的乘方、幂的乘方和同底数幂相乘等多种运算时容易发生错误。 教 学 准 备 学 生 活 讨论，交流，总结，练习 动形式 教学过程 设计意图 课题引入： 1、（口答）计算，并说一说运用什么运算法则： （1） (104 )2 108 （2） 104 102 106 ； （3） 104 10 4 2 104 ；（ 4） x3 x3 x 6 ； （5） x3 x3 2x 3 （ 6） ( x 3 ) 3 x9 . 2、计算： （1） [( a)5 ] 2 ； （2） [( a)3 ] 5 ； （3） ( x 2 ) 4 ( x) 3 x 5 ； （ 4） ( x2 ) 3 x 2 x 3 (x 3 )2 ； （5） [( x y)3 ] 2 ； （ 6） [( x y) 2 ( y x) 3 ] 3 . 知识呈现： 新课探索一 请指出下列各幂的底数和指数，并用语言叙述各式。 (3 5) 2 ； (xy) 4 . 把3× 5， xy看作一个整体，那么 (3 5) 2 的底数是 3× 5，指数是 2，表示 3与 5的积的平方； ( xy) 4 的底数是 xy，指数是 4，表示 x与 y的积的 4次方 . (3 5) 2 ， ( xy) 4 称之为“积的乘方”。 新课探索二（ 1） 探索：（ 1） (3 5) 2 3 5 ； （ 2） ( xy)4 x y . 小组合作进行探究 . （1） (3 5) 2 3 2 5 2 ； （ 2） ( xy)4 x 4 y 4 . 请说一说你们是怎么想的？ 课内练习一 书 p25页 1、计算： （1） (3a) 2 ； （ 2） (a 2b)3 ； （3） ( 1 ab 2 )3 ； （ 4） ( 2a 2 b2 )3 . 2 课内练习二 2、下列计算是否正确？若不正确，应怎样改正： （1） ( 2a) 2 2a 2 ； （2） ( 3x)3 27 x3 ； （3） ( xy 2 )3 xy 5 ； （ 4） ( a 2b3 ) 5 a10b15 ； （5） (2 102)3 2 10 6 ； （ 6） ( a b) 2 a 2 b2 . 课内练习三 3、计算： （1） ( x3 y 2 ) 3 ； （ 2） ( 3 xy 2 ) 2 ； 4 （3） ( x2 y)5 ； （4） ( 2a 2 ) 3 9a 2 a 4 . 课内练习四 4、填空： （1） a3 b6 ( ab2 )3 ； （2） 36a6 b10 (6a3b5 ) 2 ； 6a3 b5 可以吗？ （3） 25 55 (2 5)5 10 5 ； （4） 43 253 ( 4 25)3 10 6 . 由上述启发，请用简便方法计算下列各题： （1） 23 53 ； （2） 46 2.56 ； 2 （3） 410 0.2511 ； （4） 46 512 课堂小结： 积的乘方的法则： 积的乘方等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘。 (ab) n a n bn . （ n是正整数） 注意：看清运算符号，注意运算顺序，正确运用运算法则。 课外 练习册 作业 预习 9.10 （ 1）单项式与单项式相乘 要求 理解并掌握单项式与单项式相乘法则，能够进行单项式的乘法计算。 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分 10 分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 3