浅谈小学低年级识字教学（1）.doc

浅谈小学低年级识字教学 语文教学包括拼音教学、识字教学、说话写作教学和阅读教学几方面。识字教学继拼音教学之后，是说话写作教学和阅读教学的基础，重中之重，忽略不得。学生 理解的字少了，会写的字少了，还谈什么说话写作，阅读课文呢！下面就小学语文二年级的识字谈几点自己的教学之法。 一、初读课文，勾画生字词。 进入二年级，学生已经理解很多字了，也会自己拼读生字了。二年级语文教材中课文绝大部分还是图文结合的，有注音的。孩子们在已有基础上会拼读课文了。 所以,上新课时首先让孩子们初读课文,勾画出生字词并自己拼读,然后同桌或小组互相检查拼读是否准确。在此教学环节中教师不能懈怠,要巡视课堂,即时纠正孩子们的错误。 二、全班学生拼读生字词。 学生自学后要即时巩固，先让一部分学生上台书写自己已经学会的生字词；接着再让一部分学生补充纠正；最后全班学生采用不同的形式拼读生字词。通过这个环节的学习能够让差生融入学习氛围中，优生有成就感,达到巩固生字词的效果！ 三、学习要求会写的生字。 1规范书写生字。教师一边书写生字，一边要说清笔顺笔画，还要学生说出生字的结构、会用生字组词。如： 休，人木休，左右结构，休息、休养。 2.辨音辨形教学。 学