高中语文第四单元寓言故事与科幻小说写作训练大纲人教版第三册.docxVIP

第四单元 寓言故事与科幻小说 写作目标 寓言故事要有针对性。 学写童话。思维导引 在高考话题作文各种创新样式的奇葩中， 寓言、童话犹如一朵清丽的小花， 在文学花园的一隅，散发出奇特的芳香，吸引着人们的目光。寓言、童话虽然在高考中所占比例不多， 但如能恰当地写作， 亦能以其独特新颖的形式获得高分。 寓言、童话有何特征，写作时要注意哪些问题，下面和同学们具体谈谈。 一、寓言的写作 所谓“寓”，即“寄托”之意。用假托的故事或用自然物的拟人手法来说明某个道理或 教训的文学样式叫寓言。 同学们从小学到高中已接触到不少的作品，如外国著名的有希腊的 《伊索寓言》、法国的《拉·封丹寓言》等。我们熟知的《农夫和蛇》 《龟兔赛跑》《狐狸和 葡萄》 就选自其中； 我国的寓言故事更是有着悠久的历史， 诸子百家著作中不少的寓言故事 以成语的形式流传下来，如涸辙之鲋、狐假虎威、井底之蛙、自相矛盾等。以上这些作品为 我们了解并写作寓言提供大量的范例，从以上作品我们可以看到寓言 写作要注意以下几个 方面： 鲜明的哲理性和讽刺性“劝喻”“讽刺”是寓言写作的灵魂。故事中的主人公可以是人，可以是动物，也可以 是无生命的东西。 其主题思想大多是借此喻彼、 借远喻近、 借古喻今、 借小喻大， 一语双关， 意在言外，使得深奥的道理从简单的故事中体现出来。其内容在于反映人们对生活的看法， 或对某种社会现象作某种批评，或对某一阶段某一人物有所讽刺，或提供某种生活的教训， 或进行某种善意的劝诫。如 2001 年高考江苏考生写的《动物王国的民主生活会》讽刺了当 今社会某些上层领导的专制骄横、某些下属的拍马奉承的不良现象；高考作文《在 “森林幻 想大赛”上》，因人类派出的代表，诺贝尔奖获得者阿 P 缺少想象力，导致人类被动物们取 消“万物之灵” 的尊号，作者以这一设计对故步自封、缺乏想象力以及破坏大自然的人类进行无情的嘲讽，寓意深刻。 在主题的挖掘上，同学们要注意“新” “深”二点，切忌人云亦云，炒冷干饭、拾人牙慧，要以独特的观察、独特的思考去感受现实生活，不回避热点焦点，直面社会和人生，这样才能写出较有分量的作品来。 大胆想象，运用夸张和拟人手法 寓言的主人公最为自由和广泛。上至日月星辰、风霜雨雪，下至鸟兽虫鱼、花草木石， 一切有生命或无生命、有形或无形、 具体或抽象的概念都可以通过人格化， 作为有思想、有语言、有行为、有性格的人物出现，因此大胆的想象、夸张和拟人是寓言创作的常用手法。 我国古代寓言创作中列子的移山跨海、 庄子的鲲鹏展翅用的是夸张的手法； 《鹬蚌相争》《狼和东郭先生》用的是拟人手法。 2001 年高考佳作《百万钞票的自述》用的便是拟人的手法， 从钞票的诞生写到它的生存环境， 通过写钞票的感受来巧妙地反映社会现实； 另一篇佳作《漫游奇境记》运用大胆的想象，以浪漫之笔写“我”变成漫游奇境的爱丽司，跟着兔先生来到一个不知名的王国，讲述了“换马”和“上刑场”的故事，内容荒诞，主题鲜明。 想象、拟人、夸张是寓言的生命 。离开这些，我们可以想象，那写出的所谓寓言定然是索然无味或味同嚼蜡。 例文： 新愚公和智叟的故事 愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊 ! 这 里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事传到这儿早已变成“旧闻”了， 这种生活真的需要改变 了。愚公寻思着：得想法子把太行、王屋两座山给搬了。 这天，愚公找到了老朋友智叟，告诉他想移山的事，智叟听了笑笑，摸着胡子想了想， 摇摇头：愚公啊，你可知道，纵使你子又生孙，孙又生子，子子孙孙一起搬又有何用呢 ?大 山终究是大山，要多少年才能搬走呢 ?人力、物力是统统投放了，效益呢 ?不行 ! 智叟坚决反 对。愚公想想，山不能搬，那该怎么办呢 ?智叟不愧是智叟，一会儿就想出了一个主意告诉 了愚公。愚公一听连声称好，于是愚公就回去了。 回到家， 愚公召集家人开了一个会议， 会上提出了智叟的办法， 全家人听了都觉得十分 妙，第二天便各自行动了。原来，智叟建议利用这两座山进行资源开发，引入资金，不但节 省了人力，还有经济效益产生，这不是两全其美的好办法吗 ? 怪不得愚公一家都叫妙呢 ! 随后的几年中， 愚公亲自上山进行了资源勘探， 查明了山上居然有很多珍稀动植物。 于 是智叟又进城申请成立了自然保护区。 愚公的儿子又进城请了工程队， 修筑了通往山外的大 路。一切都准备就绪，你该知道了吧，他们是开一个天然公园。最后得给它起个名字，智叟 想愚公的知名度很高，不如就叫“愚公园”吧，于是名字就定了。最后智叟又请广告公司帮 忙做广告，忙活了这么长时间， “愚公园”终于开园了，这回智叟 真的功不可没啊。 城里人听说愚公居然利用王屋、 太行开了公园，都觉得很惊讶，全都想去看看。到那一 看，果然不同凡响，巍巍青山，高耸