对教学常规精细化管理的思考.docxVIP

、? 、? 、? 、? 对教学常规精细化管理的思考 决定教学质量的因素 ?课程 反映的是学校生活的丰富性，即学生能从 学校里得到些什么。 ?教学 形成质量的具体过程。 ■管理 学校教学工作的规范和有序程度。 教学常规管理 教学常规管理 教学常规管理 教学常规管理 教学是学校的中心工作。 教学常规是对学校教学工作的基本要求O 落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展 的根本保证。 *对教师的教学常规管理是学校管理工作的重点。 *教学常规管理是校长领导，分管教学校长全程参 与，教导主任具体落实的一项工作。 *常规： 沿袭下来经常实行的规矩或规定。 *特点： 沿袭性一一传承下来的 经常性一一日复一日在做 规矩性——依托一定的制度 *建章立制： 学校常规管理实践中普遍的做法， 册”、“制度上墙”是学校管理制度化的重要体 现。 教学常规管理 教学常规管理 教学常规管理 教学常规管理 ＞我们所在的学校有多少关于教学的规章制 度？其中有多少制度的内容我们管理者了 然于胸？又有多少制度的内容老师们是清 楚的？ ＞这些制度是怎么建立起来的?是因时、因 地、依据实际创生的，还是借鉴、甚至照 搬过来的? 有一个小和尚担任撞钟一职，半年下来，觉得无聊至极, 做一天和尚敲一天钟而已。 有一天，主持宣布调他到后院劈柴挑水，原因是他不能 胜任敲钟_职。 小和尚很不服气地问：我敲的钟难道不准时，不响亮？ 老