初中地理晋教版七年级上册第一章 地球──我们的家园1.2 感受地球运动-章节测试习题.docVIP

章节测试题 1.【答题】中国北京的畅畅和美国纽约的姨妈打电话互致问候时，为什么畅畅说“早上好！”姨妈却说“晚上好！”（??? ） A.地球的公转产生时间差异　　　B.地球的自转产生时间差异 C.地球公转产生昼夜更替现象　　D.地球的自转产生昼夜更替现象 【答案】B 【分析】本题考查地球自转造成的地理现象。 【解答】畅畅与姨妈打电话互致问候的时间不一致，存在时差，是由于地球自西向东自转，转一周的时间是24小时，故每隔15经度的地方，地方时相差1个小时，故东面的时刻早，西面的时刻。故本题选择B。 2.【答题】当营口市的中学放寒假时，澳大利亚处在（??? ） A.春季　　B.夏季 C.秋季　　D.冬季 【答案】B 【分析】本题是对地球的公转考查。 【解答】南北半球季节相反，当我们北半球放寒假时，南半球的澳大利亚应处在夏季． 3.【答题】白居易《忆江南》名句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”诗句描写的美好季节，地球运行在图1中的大致位置是（??? ） A.①或附近　　B.②或附近 C.③或附近　　D.④或附近 【答案】A 【分析】本题主要考查了地球公转的现象。 【解答】读图可得，①位于春分日附近，即3月21日，②位于夏至日附近，即6月22日，③位于秋分日附近，即9月23日，④位于冬至日附近，即12月22日。诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描述的是春季的景观，选A。 4.【答题】中学生倩倩去年到黑龙江漠河去观光旅游，她发现漠河这一天太阳挂在空中的时间很长，白天时间甚至超过了16个小时，这一天地球在公转轨道上的位置最有可能是图中的（??? ） A.甲　　B.乙 C.丙　　D.丁 【答案】B 【分析】本题考查昼夜长短变化和四季形成的基本原理。 【解答】读图可知，地球公转到图中的乙位置时，为北半球的夏至日，日期为6月22日前后，此时北半球昼最长，夜最短，北极地区出现极昼现象．位于北半球的我国黑龙江省漠河白天时间最长的一天地球公转到图中的乙位置，选项B符合题意，选B。 5.【答题】一年之中，宜兴市正午太阳高度最高，白昼最长的是（??? ） A.冬至日　　B.春分日 C.夏至日　　D.秋分日 【答案】C 【分析】本题是对“二分二至日”的知识考查。 【解答】宜兴是江苏省县级市，位于北半球，北半球夏至日正午太阳高度最高，白昼最长，故答案选C。 6.【答题】地球上连续的白昼和黑夜现象只出现在（??? ） A.南、北极圈之间的地区　　　　　　　　　　　B.南、北纬23.5°的纬线圈上 C.南极圈至南极点之间，北极圈至北极点之间　　D.高纬度地区 【答案】C 【分析】本题考查昼夜交替现象的产生原因和地理意义。 【解答】热带地区有太阳直射现象，温带地区四季分明，寒带地区有极昼极夜现象．选项C符合题意，选C。 7.【答题】6月我国运动员李娜在法国举行的网球公开赛中获得冠军，此时的悉尼是（??? ） A.春季　　B.秋季 C.夏季　　D.冬季 【答案】D 【分析】本题是地球运动的知识考查。 【解答】根据题意可知，6月是北半球的夏季，法国在北半球，悉尼位于南半球，南北半球季节相反，此时的悉尼是冬季，故答案选D。 8.【答题】我国北方某中学学生连续一年多观测正午时操场旗杆影子，下列四个日期旗杆影子最长的是（??? ） A.3月21日前后　　B.6月22日前后 C.9月23日前后　　D.12月22日前后 【答案】D 【分析】本题是对地球公转的概况考查。 【解答】当太阳直射南回归线时，为北半球的冬至日，时间为12月22日前后，此时北半球的太阳高度角最小，影子最长． 9.【答题】中纬度是指（??? ） A.23.5°~65.5°　　B.30°~60° C.0°~30°　　　　D.60°~90° 【答案】B 【分析】本题主要考查的是地球的相关知识。 【解答】低纬度是指0°～30°，中纬度为30°～60°，高纬度是指60°～90°。 10.【答题】当我们这里放寒假的时候，澳大利亚还处在（??? ） A.春季　　B.夏季 C.秋季　　D.冬季 【答案】B 【分析】本题是对地球的知识考查。 【解答】地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的平面成固定倾角，这就使得一年内太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动，地球上产生了四季的变化，且南北半球季节相反，当我们北半球放寒假时，南半球的澳大利亚应处在夏季．选项B符合题意，选B。 11.【答题】生活中的一些现象往往蕴涵了很多地理知识。下列现象主要由地球自转产生的是（??? ） A.遂宁市四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷 B.地球上五带的形成 C.北京的学生通常比新疆的学生上课时间早 D.天安门升旗时间夏季比冬季早 【答案】C 【分析】本题是对地球的自转知识考查。 【解答】地球自转产生昼夜更替、日月星辰的东升西落的现象、时间的差