高中化学_化学平衡状态及其移动教学课件设计.ppt

化学平衡状态 及其移动 高三化学一轮复习——第七章第3课时 思维导图之课堂教学应用 2018备考·最新考纲 课前案 反馈 优点： 1、书写认真、工整。 2、题目完成率100% 待优： 1、“总结”没能全部完成 2、“知识体系”个别没完成 贾佩林 张世纪 赵 桉 张凯珍 李文杰 席雪晴 于倩影 聊心语 王彦雯 厐召瑞 张雨蝶 梁冰玉 吕成月 李雅惠 田湘云 王泽龙 刘佳辉 李玲玉 李天予 龚 旭 李 明 杨晓宇 李景瑶 宋浩辰 知识梳理 用思维导图 共建知识体系 知识梳理与检测 1.向含有2 mol SO2的容器中通入过量氧气发生反应 2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g)　ΔH=-Q kJ·mol-1(Q0), 充分反应后生成SO3的物质的量　　2 mol(填“”“ 或“=”,下同),SO2的物质的量　　 0 mol, 转化率　　　　100%,反应放出的热量　　　　Q kJ。? 答案： 　　　 方法指导 可逆反应进行限度的计算方法——极端假设法 确定 最值 知识梳理与检测 2.不能说明密闭容器中反应N2 + 3H2 2NH3 v正＝v逆的是 ( ) A.t min内，生成1molN2同时消耗3mol H2 B.容器内N2、H2、NH3三者浓度相等 C.2v正(H2)＝3v逆(NH3) D.某时间内断裂3molH-H键的同时，断裂6molN-H键 B 小结：v正＝v逆的含义 同种组分，数值相等；不同组分，与计量系数的比值相等。 知识梳理与检测 × √ 结论： 压强影响平衡，是通过改变气体组分的浓度实现的。 × 课堂探究 自主探究(3分钟) 要求： 1、迅速整理探究案内容的个人思路，并对有关结论进一步审核。 2、明确自己的疑惑点并标注，以备合作。 3、对探究点进行总结，尝试用思维导图表示。 课堂探究 合作探究(6分钟) 要求： 1、迅速交流答案，讨论分歧点。 2、用思维导图完善总结内容。 我的课堂我做主 积极展示(2分钟) 内容 小组 探究一 1 总结(思维导图) 2组 7组 探究二 5组 要求： 1、书写工整，规范。 2、非展示同学认真将答案、解析整理在学案上 我的课堂我做主 精彩点评 内容 小组 探究一 4组 探究二 要求： 1、声音洪亮，吐字清晰，语言表达准确。 2、同时对展示内容做必要的评价。 总结 跟踪检测 1、一定温度下,反应N2O4(g) 2NO2(g)的焓变为ΔH。现将1 mol N2O4充入一恒压密闭容器中,下列示意图正确且能说明反应达到平衡状态的是(　 ) A.①② B.②④ C.③④ D.①④ D 我的课堂我做主 精彩点评 内容 小组 探究一 4组 探究二 6组 要求： 1、声音洪亮，吐字清晰，语言表达准确。 2、同时对展示内容做必要的评价。