高中地理_《功能关系专项训练》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

功能关系专项训练 ——教学设计 推荐单位： 参赛选手： 任教学科： 物理 《功能关系专项训练》教学设计 【教学设计理念】 本节课利用典型习题，并对典型习题进行分类，讲解过程中充分调动学生的积极主动性，各个击破，总结归纳出功能关系类问题的求解方法。 根据建构主义理论，体现“以学生为中心”的教学理念，利用：复习导入——功能关系，协作——小组合作，会话——小组讨论、教师引导下全班交流讨论，等学习环境要素充分发挥学生的主动性，完成意义建构——学生掌握功能关系类相关知识。 【教材与学情分析】 一、教材的地位和作用 功能关系属于高中物理必修2 的内容，涵盖了功、动能定理、机械能守恒、能量守恒等相关的知识点，属于机械能及其守恒定律这个主题，而必修2 共有三个主题，并且机械能及其守恒定定律在考试大纲中属于Ⅱ级要求，具有举足轻重的地位。 二、学情分析 1.知识层面 学生已经学习了动能定理、机械能守恒等知识，已经有了做功是能量转化的量度的清晰认识，并且已经总结建立了现阶段常见的五种功能关系，但是在利用功能关系解决实际问题方面还比较生疏，需要进行思路和方法的培养。 2.能力层面 （1）大多数学生以形象思维为基本思维方式，欠缺对问题的深入思考及理性化的分析，需要老师的积极引导。 （2）经过近1年的训练，学生已经具备了小组合作学习以及自主讲解习题的能力。所以本节课将放手给学