高中地理_水循环教学课件设计.ppt

步骤1：蒸锅里面的水循环 观看生活中常见的一种现象，总结出视频中水经历了哪些过程？ 步骤1、蒸锅里面的水循环 观看生活中常见的一种现象，总结出视频中水经历了哪些过程？ 步骤2 活动一：延伸分析 请结合学案上济南泉水相关资料分析济南泉水的来源和去向 不透水层 步骤2 活动二：总结归纳 结合课本内容说出海陆间水循环各环节的名称和成因。 步骤2 水循环的类型 活动二：总结归纳 结合课本内容说出海陆间水循环各环节的名称和成因。 海陆间水循环： 海上内循环： 陆地内循环： 陆地水得以更新再生 水循环量最大 水循环量最小， 但是对干旱地区尤为重要 步骤2 拓展探究：从水循环的环节入手，分析济南趵突泉曾一度停止喷涌可能的原因。并进一步分析可以采取哪些保泉措施。 1、降水量减少 2、用水量增加 3、过度开采地下水 4、建筑工程、植被破坏等行为人为改变下渗和地下径流环节 节水保泉、限采保泉、增雨保泉、绿化保泉、引黄保泉、海绵城市。。。。。 不透水层 渗、滞、蓄、净、用、排 有效缓解保泉与供水的矛盾，缓解城市内涝 水循环的地理意义 步骤3：问题引领，突破难点 ①水循环的所有环节涉及到哪些圈层？ ②风将海洋水汽带到陆地上的过程中，不仅带来了水分，还带来了什么？ ③黄河在流动过程中，给下游和海洋带去了什么？ ④黄河对流经地区的地貌景观有何影响？请举例。 ⑤黄河水为何能源源不断的流淌至今？