我的教养笔记.docx

让你来做小老师 在刚开始集体活动的时候，我发现我们班的赵频昕小朋友做什 么事都比别人慢一拍，每次我让小朋友们分组去小便的时候，别的小 朋友都知道起立插椅子，他却呆坐在位子上一点反应都没有，只好到 他跟前去提醒他，我也没有在意。 可渐渐的我发现不太对头了 ：他老是挥动着他的两只小手，做出 打人的姿势，老是有其他小朋友到我面前打他的“小报告” ，说他打 人或推人；吃饭也不好还吃，总是他吃的最慢；作业没有一次是作对 的。起先教育他打人是不对的，让他道歉，让他换位思考告诉他要是 别人打的是你呢。吃饭也是我喂他吃，尽量让他吃饱。作业耐心的教 他，一两遍不行，几遍几遍的交，心想他总会好的。 可是，几天过去了，这种情况还是没有改善。班里也没有小朋友 愿意和他玩，我试着让他融进来，鼓励别的小朋友主动和他玩。 可我 发现只是一时的，时间一长还是没有小朋友愿意接近他。他趴在地下， 我批评他，告诉他这样做是不对的，他愣愣地看着我，好像不知道他 做错了。 有一次，我轻轻问他，喜欢幼儿园么，喜欢老师么，喜欢小朋友 么？他的回答都是不喜欢或者不要。第二天，他妈妈说他有哭闹不肯 来幼儿园的现象，还说我们老师打他的，我感到很莫名其妙，这种情 况下，我诚恳地跟他妈妈谈了谈了解了他在家里的情况 ：原来他是单 亲家庭，父母离婚了，他爸爸在他小时候还曾经打过他 ，我开始理解 他的一些奇怪的举动 找到原因，我开始采取行动，我发现我们班的小朋友都喜欢做小 老师，帮老师分饼干，我开始让他做小朋友羡慕的事情， 并且引导小 朋友跟他道谢，显然我发现他乐不思蜀。我鼓励他、表扬他，并在集 体活动的时候，让他多多回答问题。让我惊喜的是，他的表现越来越 好，吃饭不要我操心，有越来越多的小朋友愿意和他玩， 作业也能独 立完成，他妈妈也说他进步了，直谢谢我们。 从这件事我们可以看出：幼儿跟环境的影响是分不开的，在家庭 的方面我们老师是无能为力的。但在学校，我们老师一定要以平和的 心态去看待孩子，并要时时刻刻关爱孩子，让他感受我们老师对他们 的爱，时间一长孩子肯定能感受的出来，尽量用鼓励的方式去引导他， 我相信，孩子一定能朝着你想要他去的方向发展！